今天共讀《語文課型與語文教學》最后一個章節(jié)《回歸教學常識》，即“《對<論語>專題研讀之孔子周游列國》一課的幾點意見蟆湖。這堂課的課題是“《論語》專題...

今天共讀《語文學科閱讀課<論語>:論學習》評述 這一章節(jié)卫漫，羅老師主要從三個方面講述: 一框都、關于學科閱讀課 (一)學科閱讀課要促進語文學習的利益 ...

今天共讀《語文學科閱讀課》這節(jié)莺掠，羅老師把語文課型分為七種:①預習課简肴，②文本分析課浸锨，③評價鑒賞課，④文學史課璧亚，⑤訓練課讨韭，⑥綜合實踐課，⑦學科閱讀課...

今天共讀《基于課型的一些觀察》癣蟋，這一章節(jié)關聯(lián)的文本比較多拐袜，內容豐富，羅老師主要是從六個方面加以分析: 一梢薪、文本分析課《驛路梨花》 (一)關于《驛...

考試是教學的指揮棒蹬铺，這句話確實有道理。關注高考題秉撇，一是看“命題思想”甜攀，二是看“命題質量”。而通過深入的理解分析探究琐馆，古詩閱讀題出現(xiàn)指誤現(xiàn)象规阀，羅老...

今天共讀《評肖培東作文升格指導課<燈>》這一節(jié)，因為評肖培東老師的課瘦麸，我想起了《語文深深淺淺之間》谁撼，讀肖培東老師，原來他在歲月之河里滋饲，唱著深深淺...

今天共讀《記敘文寫作教學的若干學理思考——評作文課<寫觸動心靈的人和事>》這一節(jié)厉碟，因為是寫作課，多年以來屠缭，我對寫作課沒有一套恰好的教學模式箍鼓，因此...

今天共讀《串講:<雨巷><再別康橋>》這一節(jié)，羅老師先解讀了“串講主要解決詩歌理解的問題呵曹，兼及對學生寫作的啟示”款咖。以及“現(xiàn)代詩歌的文本理解，需注...

串講是傳統(tǒng)的語文閱讀授課方式奄喂，以教師對文本的提點铐殃、串聯(lián)的講授為主】缧拢“講”是主體富腊，以教師的講授為主；“串”是方式玻蝌，闡明并串通文意蟹肘，勾連理清文脈词疼。何...