案例十六：簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用古今。 答：教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述匕垫、解釋、模擬題和控制的作用搓逾。在實(shí)際應(yīng)用中表現(xiàn)在：幫助教師準(zhǔn)確地了解問題旁钧，為實(shí)際...

案例十一：貧困村精準(zhǔn)脫貧管理“六個(gè)一”的內(nèi)容是什么？ 一村一個(gè)駐村工作隊(duì)师枣、一個(gè)扶貧規(guī)劃怪瓶、一個(gè)扶貧產(chǎn)業(yè)基地、一個(gè)辦公場(chǎng)所、一套臺(tái)賬資料洗贰、一個(gè)信息管...

案例六： 什么是建檔立卡貧困戶找岖？ 建檔立卡貧困戶是指已經(jīng)完成審批流程，建立了貧困檔案敛滋，納入全國(guó)扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)動(dòng)態(tài)管理许布，并獲得《扶貧手冊(cè)》的貧...

案例一 用字頭歌訣記住唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元绎晃，宋代的蘇軾蜜唾、蘇洵、蘇轍庶艾、歐陽修袁余、王安石、曾鞏咱揍。 唐含（韓）柳颖榜，送三酥（蘇），修石拱（鞏）煤裙。...