以三年級(jí)語文《司馬光》為例： 課前假設(shè)：1.學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：假設(shè)學(xué)生已對(duì)古代文言文有初步接觸，像學(xué)過簡(jiǎn)單的古詩，能理解一些常見文言字詞含義，如“之...

有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間饶氏、精力和物力投入嘹狞，取得盡可能好的教學(xué)效果赂蠢，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)盏缤，滿足社會(huì)和個(gè)人的教...

用課程視角評(píng)價(jià)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手砰蠢。： 首先是教學(xué)目標(biāo)方面。要看教學(xué)目標(biāo)是否與課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程整體目標(biāo)相契合唉铜。其次是教學(xué)內(nèi)容台舱。需要考量?jī)?nèi)容...

導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)原則 1. 主體性原則：以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潭流。例如竞惋，設(shè)計(jì)問題時(shí)要讓學(xué)生通過思考、探究得出答案灰嫉，像在學(xué)習(xí)《桂林山水》時(shí)拆宛，可讓學(xué)...

學(xué)習(xí)經(jīng)歷是指學(xué)生參與的學(xué)習(xí)過程，如上課讼撒、參加培訓(xùn)浑厚、做實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，是比較客觀的記錄根盒。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)則是學(xué)生從學(xué)習(xí)經(jīng)歷中獲得的知識(shí)钳幅、技能、感悟等主觀收獲郑象。...

自打上班以來贡这，第一次聽說前置性教學(xué)是尚老師提出來的，當(dāng)時(shí)覺得很有趣厂榛。當(dāng)自己使用到語文教學(xué)中時(shí)盖矫，又覺得非常有必要。前置性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的...

對(duì)于“先學(xué)后教击奶，自學(xué)領(lǐng)先辈双；不會(huì)才教，以教導(dǎo)學(xué)柜砾；注重優(yōu)化湃望，體驗(yàn)成功”，可以在哪些方面做出改變 痰驱？ “先學(xué)后教证芭，自學(xué)領(lǐng)先；不會(huì)才教担映，以教導(dǎo)學(xué)废士；注重優(yōu)...

“先學(xué)后教，自學(xué)領(lǐng)先蝇完；不會(huì)才教官硝，以教導(dǎo)學(xué)矗蕊；注重優(yōu)化，體驗(yàn)成功”體現(xiàn)了一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)理念氢架。 先學(xué)后教傻咖，自學(xué)領(lǐng)先：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)...

想一想學(xué)生是否積極主動(dòng)地回應(yīng)你的教學(xué)要求？在讓教學(xué)“有效果”方面你需要和可以從哪些方面做出改進(jìn)岖研。 在課堂提問環(huán)節(jié)卿操，部分學(xué)生能夠踴躍舉手回答問題，...