今天晚上想跟大家分享的一個(gè)題目是初識(shí)敘事生涯規(guī)劃悴晰。與大家一起了解一下敘事生涯規(guī)劃他所包含的內(nèi)涵以及實(shí)施的內(nèi)容,還有和傳統(tǒng)意義上的生涯規(guī)劃和傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃當(dāng)中的高考志愿填報(bào)他的之間的異同點(diǎn)蒜茴。
首先呢,我們來講一講第一部分,也就是說國家為什么從2013年開始要推行生涯規(guī)劃魄鸦。推行生涯規(guī)劃的一個(gè)前提呢就是實(shí)行新高考密强。國家從八十年代開始就開始在國內(nèi)推行生涯規(guī)劃茅郎。但是,歷經(jīng)了三十多年或渤,在國內(nèi)的發(fā)展的并不是那么的理想系冗,那為什么從2013年以后國家勢必要在全國各省逐步的推廣、推進(jìn)生涯規(guī)劃呢薪鹦?下面呢掌敬,我從七個(gè)方面與大家進(jìn)行這樣一個(gè)分享。
首先是恩第一個(gè)方面是國家培養(yǎng)專業(yè)人才的需求池磁。大家都很清楚奔害,當(dāng)今的中國雖然是發(fā)展中yue國家,但是發(fā)展的速度是相當(dāng)快的框仔。所以說整個(gè)國家的快速發(fā)展和我們國家人才的匹配就出現(xiàn)了這樣一個(gè)斷層的狀態(tài)舀武,特別是高端的人才。在高端的人才當(dāng)中离斩,特別急需的就是創(chuàng)新性人才银舱。那么大家可能也很清楚,中國的教育和國外的教育有一個(gè)鮮明的特征是中國人更注重知識(shí)和能力的一個(gè)提升跛梗,特別是在知識(shí)上寻馏,但是在國外呢,他的教育能更重更加放在能力方面的核偿,還有孩子個(gè)性方面诚欠、天賦方面的培養(yǎng)上。所以說呢漾岳,我們?nèi)瞬诺内呁膊灰膊唤廊弧?/p>
伴隨著我們國家的發(fā)展急需要這樣的一些高端的人才轰绵,特別是創(chuàng)新型人才。但是我們的教育呢尼荆,是繼承了前蘇聯(lián)的這種班額授課的方式左腔。我們國家呢,又人口眾多捅儒。整個(gè)教育的經(jīng)費(fèi)并不是很匹配液样,所以說我們都是大班額的這種授課振亮。而且,老師在授課的時(shí)候鞭莽,其實(shí)更多的是針對于大多數(shù)學(xué)生來進(jìn)行授課的一個(gè)狀態(tài)坊秸。所以說呢很難做到能夠真正地去因材施教。雖然呢澎怒,在整個(gè)教育過程當(dāng)中包括在小學(xué)褒搔,中學(xué)或者大學(xué)階段也有突出這種因材施教的傾向,但是真正能做到因材施教的卻少之又少丹拯。
這樣的一種教育機(jī)制可能帶來的就是一刀切站超。很多時(shí)候我們國家,特別是我們的高考雖然很公平乖酬,公正死相。但是,很多時(shí)候原有的舊高考側(cè)重于知識(shí)咬像,能力雖然有體現(xiàn)算撮,但是體現(xiàn)不出每一個(gè)人獨(dú)特的能力。所以說在培養(yǎng)人才上呢县昂,就出現(xiàn)了很多的斷層肮柜,也就是說,很多行業(yè)需要高端的創(chuàng)新性人才倒彰,但是我們國家很少审洞。舉個(gè)例子吧,在奧林匹克競賽方面待讳,我們國家的學(xué)生非常突出芒澜,但是真正在創(chuàng)造和創(chuàng)新性行業(yè)當(dāng)中,獲得諾貝爾獎(jiǎng)金呀创淡,或者其他成就等等痴晦,這種創(chuàng)新性的這種發(fā)展方面呢,咱們確實(shí)是很欠缺的琳彩。
特別是隨著我們國家近幾十年來的快速發(fā)展以及中國和西方國家的技術(shù)對壘誊酌,從中可以看出中國特別急需這樣的、自己培養(yǎng)的人才露乏。而且呢碧浊,還有一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象,就是說我們原有國家的落后瘟仿,很多培養(yǎng)的高端的人才也都流失到海外辉词,流失到西方的國家去了。伴隨著國家的快速發(fā)展猾骡,從國外瑞躺,包括考研考博在國外留學(xué)的人才回來了很多。但是呢兴想,很多的真正的優(yōu)秀的人才我們國內(nèi)卻培養(yǎng)的很少幢哨。鑒于這一點(diǎn),我們國家勢必要從教育入手嫂便,來改變原有的教育方式捞镰。那么更多的傾向于這種個(gè)性化發(fā)展、突出潛能毙替、培養(yǎng)專業(yè)性人才的教育邁進(jìn)岸售。
因此從2013年開始國家就出臺(tái)了相應(yīng)的教育政策。在我們國家分為四個(gè)階段實(shí)施厂画,也就是從2014年開始凸丸,從浙江、上海開始實(shí)施新高考袱院,而且是伴隨著生涯規(guī)劃進(jìn)行的新高考屎慢。2017年,北京忽洛,天津腻惠,山東,還有海南4個(gè)省市也開始推行生涯規(guī)劃欲虚。伴隨著咱們的進(jìn)一步的推廣集灌,今年大多數(shù)省份都要開展生涯規(guī)劃。像西部地區(qū)复哆、西北地區(qū)和西南西北地區(qū)的省份欣喧,比如西安、甘肅寂恬、內(nèi)蒙等等都是在2019年也就是從明年開始實(shí)施续誉。
第三個(gè)方面的因素在于推行的從2014年開始的新高考改革。新高考改革從志愿的填報(bào)到高校的錄取方式初肉,各個(gè)方面都發(fā)生了質(zhì)的變化酷鸦,特別是說,我們在填報(bào)志愿的時(shí)候由順序志愿改變成平行志愿牙咏;從單一的學(xué)校和專業(yè)的這種方式進(jìn)入了只看專業(yè)的方式臼隔。所以說,在整個(gè)的這種填報(bào)當(dāng)中妄壶,政策發(fā)生了大的變化摔握。
同時(shí),在錄取方式上也發(fā)生了很大的變化丁寄,比如說高校從傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)錄取到原有的推薦氨淌、還有相應(yīng)的自主招生泊愧、三位一體招生、綜合素質(zhì)評價(jià)招生等等盛正。各種多元化的選拔删咱、錄取的方式也發(fā)生了變化,在這些錄取變化當(dāng)中豪筝,從今年山東的高考志愿填報(bào)當(dāng)中就足以看出選拔的方式發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變痰滋。這還沒有完全的進(jìn)入新高考,就在進(jìn)入高考的這樣的前提下续崖,整個(gè)錄取的方式都發(fā)生了變化敲街,它就是和高考去接軌的。所以严望,從這一點(diǎn)來看生涯規(guī)劃在這里面起了很大的作用多艇。為什么這么說呢?因?yàn)槲覀冊械母邎?bào)著蟹,是先錄取學(xué)校再錄取專業(yè)墩蔓。但是新高考,是要先進(jìn)入專業(yè)萧豆,是要去掉學(xué)校這個(gè)門檻直接進(jìn)入專業(yè)奸披。所以從這種方式來看呢,沒有事先規(guī)劃的話涮雷,是很難找到未來發(fā)展的趨向的阵面。還有,在高考錄取的方式當(dāng)中洪鸭,很突出的一點(diǎn)就是用的這種綜合素質(zhì)評價(jià)样刷。綜合素質(zhì)評價(jià)呢,既要看平時(shí)的整體表現(xiàn)览爵,又要看每個(gè)孩子突出的發(fā)展的趨向性置鼻。所以說在錄取方面呢,這一部分呢孩子呢蜓竹,可能沒有某一方面的專長箕母,但是整體的素養(yǎng)是非常高的。所以說呢俱济,對于這部分學(xué)生也會(huì)優(yōu)先錄取嘶是。但是比如說,有的孩子他的個(gè)性化特別的強(qiáng)蛛碌,在某一方面是特別突出的聂喇。那么對于這樣的孩子來說,可能對于自主招生是特別有利的蔚携。所以說我們在給高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃的時(shí)候希太,都是對應(yīng)著相應(yīng)的高考的錄取方式克饶、還有高考填報(bào)的方式一起來進(jìn)行這樣的規(guī)劃的。在這樣一個(gè)規(guī)劃過程當(dāng)中誊辉,才能有利于孩子沿著他本身具有的潛能去發(fā)展未來才能真正的實(shí)現(xiàn)他想要的理想的學(xué)業(yè)狀態(tài)和理想的工作彤路、生活的狀態(tài)。
國家推行生涯規(guī)劃的第四個(gè)緣由是在第三個(gè)緣由的基礎(chǔ)上芥映。所有的新高考都要面臨這個(gè)問題,也就是說远豺,把高三的高考志愿填報(bào)的方式轉(zhuǎn)變成高一去完成奈偏。什么意思呢?就是說躯护,透過生涯規(guī)劃惊来,特別是生涯規(guī)劃當(dāng)中的潛能探索或者潛能分析或者是潛能測試的過程,找到孩子未來發(fā)展的趨向性棺滞,從而找到適合他學(xué)習(xí)的專業(yè)裁蚁。透過專業(yè)再來選課。因?yàn)槟阏业搅藢I(yè)继准,每個(gè)學(xué)員在錄取的時(shí)候填報(bào)志愿的時(shí)候枉证,每個(gè)學(xué)校錄取的專業(yè)都要對某一學(xué)科有所要求。比如說移必,上海和浙江室谚,他們的新高考當(dāng)中,孩子們到了高三填報(bào)志愿的時(shí)候崔泵,如果想學(xué)醫(yī)學(xué)的話秒赤,比如說他要上浙大學(xué)醫(yī)學(xué),它里面就有限制憎瘸,必須學(xué)物理或者是物理化學(xué)入篮。二者都要學(xué)習(xí),如果你不選這兩學(xué)科的話幌甘,那么你想做醫(yī)生潮售、想考浙大,那就沒有可能性了含潘。所以說呢饲做。我們把高三的這種填報(bào)志愿就放到了高一選課上。你要未來學(xué)習(xí)怎么樣的專業(yè)遏弱、要成為哪一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才盆均,那么當(dāng)下,你要選哪一學(xué)科漱逸。浙江實(shí)行的是七選三泪姨。它是理科的物化生和文科的史地政游沿,再加上一個(gè)通用技術(shù)。這七門課選三門肮砾。其它的省份诀黍,比如上海以及現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行新高考的北京,天津仗处,山東眯勾,海南等大多數(shù)都是六選四,也就是文科的史地政和理科的物化生這六門課當(dāng)中選三門學(xué)科來完成婆誓。
這六門課選你專項(xiàng)的三科吃环。這三科呢,既是你學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)洋幻,同時(shí)又是你未來發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域郁轻。這些專業(yè)是根據(jù)專業(yè)人才發(fā)展的趨向性來確定的。從而完成到高三實(shí)習(xí)的這個(gè)專業(yè)的這個(gè)填報(bào)文留。從這一點(diǎn)上來說呢好唯,要是沒有進(jìn)行生涯規(guī)劃的話,孩子們可能就蒙著填燥翅。今年我做了幾個(gè)山東和河北骑篙、天津還有北京的幾個(gè)孩子的案例。高中生在選課的時(shí)候权旷。都出現(xiàn)了這樣的問題替蛉。從當(dāng)?shù)亟逃纸o我的資料來看,大多數(shù)的孩子都是根據(jù)自己的喜好去選的課拄氯。還有的孩子躲查,選的時(shí)候是根據(jù)成績,這門課的成績好我就選這個(gè)译柏。從來沒有考慮到未來我的發(fā)展趨向镣煮,未來我要過怎樣的生活,哪個(gè)領(lǐng)域是我的專項(xiàng)鄙麦,我從事哪一個(gè)行業(yè)會(huì)取得成功典唇,沒考慮到未來,只考慮到當(dāng)下胯府。這種非常短暫的選擇的話就會(huì)影響后續(xù)的高考志愿填報(bào)或者未來的發(fā)展介衔。
所以說,我們國家就要求學(xué)校必須開設(shè)生涯課骂因。但是目前呢炎咖,各個(gè)學(xué)校的文化課老師是不缺的,但是唯獨(dú)缺的就是這種專業(yè)化的生涯規(guī)劃老師。現(xiàn)在各地也在培訓(xùn)乘盼,但是升熊,作為一個(gè)真正的、專業(yè)性非常強(qiáng)的生涯規(guī)劃師的話绸栅,不是學(xué)一次兩次就能完全能夠掌握的级野。必須得經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐粹胯、綜合的過程蓖柔,然后真正為每個(gè)孩子去分析、去精選风纠、去真正科學(xué)有效的做好這項(xiàng)工作渊抽。所以說,當(dāng)下社會(huì)急需這樣的人才去服務(wù)于學(xué)校议忽,學(xué)校也急需這樣的培訓(xùn),來提升老師的專業(yè)水平十减。
所以說栈幸,從新高考當(dāng)中的高一學(xué)生的選科來看,沒有經(jīng)過生涯規(guī)劃的學(xué)生和經(jīng)過生涯規(guī)劃的孩子帮辟,他們未來的發(fā)展趨向真的是不一樣的速址。因?yàn)樗鼤?huì)影響未來大學(xué)的學(xué)習(xí)、未來專業(yè)由驹、甚至未來的跳槽芍锚,未來的區(qū)域化的跨領(lǐng)域的發(fā)展等等。所以說國家要求各學(xué)校必須實(shí)行生涯規(guī)劃蔓榄,給孩子們做好精細(xì)的生涯規(guī)劃并炮。這個(gè)原因之一就是真正要解決當(dāng)下最急需的高一的選科問題。
對于選科來說甥郑,這是一個(gè)剛需的需求逃魄,但是我覺得這是一個(gè)點(diǎn)。雖然他影響未來的發(fā)展澜搅,它也是一個(gè)點(diǎn)伍俘。其實(shí)我做了大量的生涯規(guī)劃,家長們都是要求給進(jìn)入高三的孩子做生涯規(guī)劃勉躺。我們山東現(xiàn)在進(jìn)行的是最后一年的老高考癌瘾,從高二開始就是新高考了。但是即便是老高考的孩子們也需要第四個(gè)方面的生涯規(guī)劃饵溅,就是我們國家推進(jìn)生涯規(guī)劃的需求妨退。不僅僅要選課,不僅僅要高考志愿填報(bào),不僅僅為了未來的選拔人才碧注,為了未來國家的需求嚣伐,還要做好當(dāng)下的學(xué)業(yè)。所以說大多數(shù)孩子做生涯規(guī)劃的時(shí)候萍丐,我都是首先做好當(dāng)下轩端、高中、初中逝变、高中基茵、大學(xué)的學(xué)業(yè)管理。
所以說,國家推行生涯規(guī)劃的一個(gè)很大的緣由就是學(xué)業(yè)管理术浪。學(xué)業(yè)管理是生涯規(guī)劃當(dāng)中的生涯認(rèn)知部分骇两。讓孩子清晰的認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的潛能有哪些根灯。這些潛能決定了孩子未來的學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)策略掺栅,學(xué)習(xí)態(tài)度烙肺,自我管理的能力,明白了這些之后氧卧,再進(jìn)行學(xué)習(xí)桃笙,那么孩子應(yīng)對問題的模式是什么就出來了。通過這樣的一個(gè)分析沙绝,那么我們能夠把這個(gè)孩子的潛能能夠真正的分析到位搏明,同時(shí),把這個(gè)孩子存在的問題也分析到位闪檬,再給他設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)規(guī)劃星著,就會(huì)有的放矢,就真正的能做到了因材施教粗悯。
舉個(gè)例子强饮,有個(gè)孩子,他在興趣方面測試時(shí)第一代碼是A的話为黎,就是一個(gè)A型社會(huì)性格的人邮丰,這樣的孩子往往是叛逆性特別的強(qiáng),但是他的創(chuàng)造力铭乾、想象力也特別的強(qiáng)剪廉,而且,這個(gè)孩子的領(lǐng)悟能力炕檩、美感斗蒋、空間能力是非常強(qiáng)的捌斧。但是,另一個(gè)方面泉沾,這種孩子往往課堂上容易開小差捞蚂,坐不住。孩子家長就會(huì)說我的孩子坐不住跷究,會(huì)伴隨著這些問題姓迅。對于這樣的孩子,該用什么樣的方式來學(xué)習(xí)俊马,什么樣方式來管理時(shí)間丁存,什么樣的方式來管理目標(biāo)?我們就要根據(jù)他的情況去做生涯規(guī)劃柴我。
像代碼為A的孩子解寝,我們在學(xué)習(xí)的時(shí)間管理上,我們實(shí)行的是小步子學(xué)習(xí)艘儒。也就是說聋伦,這樣的孩子,大概學(xué)習(xí)半小時(shí)就必須讓他休息十分鐘界睁,然后再去學(xué)習(xí)半小時(shí)嘉抓,再休息十分鐘。在做作業(yè)的時(shí)候晕窑,這樣的孩子就先讓他做他特別喜歡的學(xué)科,然后再做他不太喜歡的學(xué)科卵佛,再做他喜歡的學(xué)科杨赤,再做她不喜歡的學(xué)科,再做他喜歡的學(xué)科截汪,最后是喜歡的學(xué)科疾牲,也就是說這樣的孩子呢,分時(shí)間段衙解,以他喜歡的學(xué)科開頭和結(jié)尾阳柔,也就是首因效應(yīng)和近因效應(yīng)這樣的方式讓他感受到學(xué)習(xí)是個(gè)快樂的事情,不是那么麻煩的蚓峦。這樣的話舌剂,孩子學(xué)起來才能有動(dòng)力而且感興趣,才能夠沉下心來去學(xué)習(xí)暑椰。
這樣的孩子往往還有個(gè)特征霍转,那就是自由性很強(qiáng),一般都比較叛逆一汽。對于這樣的孩子避消,家長就得尊重他。從初中開始,特別是青春期岩喷,青春早期開始的時(shí)候就要尊重她恕沫。然后給他更多的認(rèn)可和支持,這樣的話纱意,孩子的自我管理能力才能不斷的加強(qiáng)婶溯、才能提升、才能體現(xiàn)出他的優(yōu)勢所在妇穴。所以說生涯規(guī)劃實(shí)際上是幫助孩子來了解自我爬虱,我到底是誰呀,我有哪些潛能腾它,我的性格特點(diǎn)是什么跑筝,那么我在學(xué)習(xí)的能力方面、策略方面瞒滴、時(shí)間管理方面曲梗、情緒管理方面,對于我來說應(yīng)該如何找到適合我的策略妓忍,那么我遇到問題時(shí)的應(yīng)對策略就出來了虏两。
所以說,國家推行生涯規(guī)劃是真正有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)管理世剖,包括初中生定罢。其實(shí)從小學(xué)生就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了,小學(xué)生旁瘫、初中生祖凫、高中生、大學(xué)生酬凳,都應(yīng)該進(jìn)行規(guī)劃惠况。我做的是高中生、大學(xué)生比較多宁仔。這些孩子如果真正了解了自己稠屠,能夠找到真正適合自己的方法,在學(xué)業(yè)上就可以非臭嵘唬快的去提升权埠,在提升學(xué)業(yè)成績的同時(shí)能管理好自己,讓自己學(xué)的快樂煎谍,活的快樂弊知。
在這一點(diǎn)上,我做的案例是比較多的粱快,因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生找我其實(shí)更多的都是為了學(xué)業(yè)管理秩彤∈宥螅可能開始的時(shí)候他們都是為了高考志愿填報(bào)來的,這是一個(gè)急需漫雷,后來呢,都是為了選課來的降盹,這也是個(gè)剛需蓄坏。但是真正讓孩子受益的話价捧,就是越早做越好涡戳。越早呢,對他的學(xué)業(yè)管理越有利渔彰。這樣的話嵌屎,孩子能真正發(fā)揮自身的潛能宝惰,能體現(xiàn)他某一方面未來專家的能力再沧。所以說炒瘸,孩子伴隨著他的人格的成長什燕,伴隨著他的心理健康的發(fā)展屎即,最后就提升了他的學(xué)業(yè)管理技俐。所以說雕擂,這就是生涯規(guī)劃在學(xué)業(yè)方面的作用井赌,這是第五個(gè)方面仇穗。國家推行生涯規(guī)劃還有第六個(gè)方面的因素就是大學(xué)生的困惑纹坐。
我接待了很多大學(xué)生耘子,各大教育機(jī)構(gòu)和教育網(wǎng)站也對大學(xué)生進(jìn)行了很多次的調(diào)研谷誓。發(fā)現(xiàn)很多的高中生片林,特別是我們國家的很多的高中生進(jìn)入大學(xué)以后费封,第一個(gè)弓摘,進(jìn)入大學(xué)后不適應(yīng)大學(xué)的生活韧献。因?yàn)楦咧械纳钍蔷o張而高效锤窑,而且是非常的累渊啰,到了大學(xué)是非常放松的绘证,因?yàn)楦咧杏欣蠋熞驗(yàn)閷W(xué)業(yè)的目標(biāo)嚷那,老師在管理魏宽。到了大學(xué),老師是不坐班的瑞驱。老師講完課是不太管學(xué)生的唤反,因?yàn)樗呀?jīng)半成人化彤侍,特別是大多數(shù)大學(xué)生都是成人了盏阶,基本上老師很少有管理的名斟。所以說很多學(xué)生沒有這種自我管理的能力,到了大學(xué)之后就不適應(yīng)這種生活岩梳。
沒有自我管理能力冀值。有的孩子不去上課列疗,逃課抵栈;有的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)等等竭讳,最后導(dǎo)致掛科特別嚴(yán)重。整個(gè)假期期間洛波,我參觀了國內(nèi)很多的大學(xué)蹬挤,去訪談了很多的大學(xué)生和研究生倦零。確實(shí)發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)入大學(xué)的大一學(xué)生就出現(xiàn)了這樣問題扫茅。而且葫隙,在訪談各個(gè)大學(xué)的教授的時(shí)候恋脚,特別是學(xué)生處的這些教授的時(shí)候糟描,他們也說很多孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)的生活蚓挤,在大學(xué)當(dāng)中無所適從灿意,所以導(dǎo)致了學(xué)科掛科特別嚴(yán)重,到大四的時(shí)候無法畢業(yè)荒辕。因此造成各個(gè)大學(xué)跳樓自殺的孩子特別的多抵窒,當(dāng)然李皇,大學(xué)是不對外公開的掉房。但是瘾杭,這種現(xiàn)象是確實(shí)存在的粥烁。
再有就是很多孩子進(jìn)了大學(xué)以后沒有目標(biāo)了页徐,咱們前面說变勇,初高中有高考的目標(biāo)搀绣,中考的目標(biāo)。到了大學(xué)麻捻,如果沒有一個(gè)明確的目標(biāo)的話贸毕,就非常的懈怠明棍。沒有目標(biāo)的情況下就會(huì)松散。因?yàn)閷W(xué)業(yè)沒有目標(biāo)兴蒸,可能就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)橙凳,可能就進(jìn)入了早戀痕惋,可能就進(jìn)入了各種壞的狀態(tài),這是大學(xué)生存在的一個(gè)問題堕虹。因此赴捞,學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后真的浪費(fèi)了很多的人才赦政。
如果在進(jìn)入大學(xué)之前進(jìn)行一個(gè)生涯規(guī)劃,明確未來的發(fā)展趨向掰派,比如說未來發(fā)展的路徑是考研靡羡,考博,還是就業(yè)纳像,還是要考公務(wù)員竟趾,還是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)等等岔帽。當(dāng)有目標(biāo)的時(shí)候,動(dòng)力就自然而然迸發(fā)出來贾费,發(fā)展就與眾不同了褂萧。我十幾年來做過了很多的大學(xué)生唱凯,做過生涯規(guī)劃和不做生涯規(guī)劃的孩子一個(gè)比對的方面磕昼,家長反饋回來的話真的是有天壤之別,做過生涯規(guī)劃的孩子現(xiàn)在考研纫骑,考博先馆,包括在大學(xué)的整個(gè)社團(tuán)中的生活、學(xué)業(yè)的生活仿野、戀愛脚作,也包括同伴之間的關(guān)系都處理的非常的好。所以說真的要在大學(xué)之前進(jìn)行生涯規(guī)劃亿扁。在大學(xué)之前進(jìn)行生涯規(guī)劃襟己,它的意義真的是與眾不同的擎浴。
還有贮预,在大學(xué)當(dāng)中档玻,有的孩子是沒有興趣關(guān)注專業(yè)误趴,有的孩子是沒有能力去學(xué)習(xí)專業(yè)×沟保現(xiàn)在我大概接了四五個(gè)大學(xué)生進(jìn)行生涯咨詢忠藤,有的大學(xué)生對專業(yè)不感興趣模孩,這個(gè)專業(yè)是爸爸媽媽給他選的。包括這一次块茁,我在全國各大學(xué)校當(dāng)中訪談的本科生當(dāng)中也出現(xiàn)這個(gè)問題。問他們一開始你進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候這個(gè)專業(yè)是你自己喜歡的昌跌,是你選的么答恶?大多數(shù)是說爸爸媽媽選的悬嗓。我接待的這些進(jìn)行生涯咨詢的大學(xué)生也是這樣子的,他們很多時(shí)候周瞎,不是學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè),都是爸爸媽媽覺得比較好的或者比較有人脈彼乌,或者是覺得這個(gè)專業(yè)未來就業(yè)特別好,這是爸爸媽媽的需求毒租,所以說,孩子不感興趣噩斟,學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好。
沒有興趣就沒有動(dòng)力斥废,我們說興趣是最好的老師,所以說统锤,當(dāng)他沒有興趣的時(shí)候煌寇,她是沒有動(dòng)力的。前一段時(shí)間我接了一個(gè)孩子逾雄,也是這樣子的阀溶。所以要重新給他規(guī)劃。未來她要考研鸦泳,然后再轉(zhuǎn)自己喜歡的專業(yè)银锻。所以說我大學(xué)訪談研究生的時(shí)候做鹰,我問研究生的孩子這個(gè)專業(yè)是你選擇的還是父母給你選擇的時(shí)候击纬。研究生的孩子們都說這是我喜歡的,就是我想要的專業(yè)誊垢,我選的掉弛。
有的孩子對有的專業(yè)是非常感興趣的症见,是喜歡的喂走。他選擇了,就像前面選科一樣谋作。但是芋肠,他在學(xué)起來的時(shí)候,真的沒有能力去學(xué)好它遵蚜。我接了一個(gè)大二的學(xué)生帖池,也是這樣,他各門功課都掛科吭净。最后問原因是什么呢睡汹,第一他沒有興趣,第二個(gè)方面他真的沒有能力學(xué)寂殉。因?yàn)樗莻€(gè)文科生囚巴,學(xué)的都是純理科的一些學(xué)科。他拼命的學(xué)也學(xué)不出來友扰,也考不過來彤叉。所以說,這個(gè)孩子非常的苦惱村怪,這就是說我們在選專業(yè)的時(shí)候秽浇,就是說沒有生涯規(guī)劃的話,沒有這樣的探索的話甚负,真的就會(huì)讓孩子走入歧途柬焕,耽誤她的青春审残。
最后一項(xiàng)國家推進(jìn)生涯規(guī)劃的原因就是一個(gè)人未來發(fā)展的一個(gè)趨向。人的發(fā)展击喂、國家的發(fā)展都是這樣子维苔。我們國家從發(fā)展中國家不斷地向發(fā)達(dá)國家邁進(jìn)。那么一個(gè)人也是懂昂,我們從生存的狀態(tài)介时,走入生活的狀態(tài),走入生命的意義凌彬,走入人生的幸福這樣一個(gè)狀態(tài)沸柔,所以說進(jìn)行生涯規(guī)劃,小到個(gè)人是從生存生活到意義到幸福的人生铲敛,一個(gè)國家也是這樣褐澎,從發(fā)展到發(fā)達(dá),不斷地成為一個(gè)大國的一個(gè)邁進(jìn)的過程伐蒋。所以說整個(gè)生涯規(guī)劃從宏觀說工三,對一個(gè)國家、對一個(gè)民族先鱼,從微觀說俭正,對一個(gè)人、對一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的焙畔。
我用了將近半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來講這個(gè)緣由是非常重要的掸读。接下來呢,在這個(gè)緣由的基礎(chǔ)上宏多,咱們再講第二部分:生涯規(guī)劃的含義儿惫、內(nèi)容和意義是什么。說起生涯規(guī)劃伸但,從專業(yè)的意義上來講肾请,是這樣說的: 是運(yùn)用心理學(xué)、腦科學(xué)和生涯發(fā)展學(xué)科的專業(yè)知識(shí)更胖,利用腦AT技術(shù)铛铁、生涯規(guī)劃技術(shù)、行為改變技術(shù)函喉、潛能教育技術(shù)幫助個(gè)體發(fā)展最佳潛能優(yōu)勢結(jié)構(gòu)避归,并科學(xué)確立適合發(fā)展的核心目標(biāo),制定行動(dòng)方案管呵,提升自信梳毙,完善不足,解決在學(xué)習(xí)捐下、工作中的各類問題账锹。
從上面這個(gè)專業(yè)的含義來講萌业,生涯規(guī)劃其實(shí)更多的是為人的一生的發(fā)展去確定方案的。確定怎樣的方案呢奸柬?實(shí)際上它是要把每個(gè)人的潛能挖掘到生年,然后在潛能的基礎(chǔ)上引領(lǐng)出目標(biāo),也就是設(shè)定目標(biāo)廓奕。透過這個(gè)目標(biāo)和方向抱婉,再去制定行動(dòng)方案計(jì)劃。在這個(gè)基礎(chǔ)上再找到自身的資源和阻礙自身發(fā)展的那些障礙桌粉,去解決它蒸绩。然后,不斷的一個(gè)循環(huán)提升的一個(gè)過程铃肯,這就是生涯規(guī)劃患亿。從生涯規(guī)劃的發(fā)展趨向來看,最早大概在80年以前吧押逼,實(shí)際是在一戰(zhàn)末步藕,二戰(zhàn)前期在美國發(fā)展起來的。那么當(dāng)時(shí)是為了選拔人才的挑格。最早是為了企業(yè)發(fā)展需求去選拔咙冗,在軍事發(fā)展當(dāng)中,他要選拔比如說飛行員等等恕齐,都是用的這種潛能測試的方法來選拔人才的乞娄。那么對于生涯規(guī)劃的發(fā)展瞬逊,像美國已經(jīng)從幼兒園一直發(fā)展到老年显歧。這是人生的一個(gè)發(fā)展。它既有包括學(xué)業(yè)的規(guī)劃又包括職業(yè)事業(yè)的規(guī)劃确镊,還包括生活的規(guī)劃士骤。所以說它涵蓋了整個(gè)人的一生的這樣一個(gè)規(guī)劃,不是狹義的職業(yè)規(guī)劃蕾域,傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃還局限于狹義的職業(yè)規(guī)劃拷肌。
那么對于生涯規(guī)劃來說,需要一個(gè)生涯規(guī)劃師一些什么樣的技術(shù)呢旨巷?比如說他要懂得心理技術(shù)巨缘。因?yàn)樾睦锛夹g(shù)應(yīng)用在什么方面呢?咱們后面在內(nèi)容當(dāng)中要講采呐,它用在生涯管理當(dāng)中若锁。當(dāng)一個(gè)人有目標(biāo)了,有方向了斧吐,那么開始行動(dòng)了又固,但是遇到困難就退縮仲器,遇到了問題,無法解決仰冠,那么這個(gè)時(shí)候就會(huì)卡著他乏冀。包括我們的孩子學(xué)業(yè)上是這樣。有的孩子信心十足洋只,有的孩子非常努力辆沦,有的孩子也有計(jì)劃,但是當(dāng)遇到他的那種心理障礙的時(shí)候就卡在那里走不動(dòng)了识虚,這個(gè)時(shí)候就需要我們的心理技術(shù)去突破它众辨。所以說生涯規(guī)劃技術(shù)當(dāng)中必須有心理技術(shù)作為支撐。
那么同時(shí)呢舷礼,還必須有生涯規(guī)劃的這種技術(shù)鹃彻。生涯的技術(shù)既要包括生涯認(rèn)知中的潛能測試、分析妻献,也包括生涯的抉擇蛛株,整個(gè)生涯過程中愿景的引領(lǐng),阻礙的突破育拨,資源的尋找等等谨履。這些都屬于生涯的技術(shù)。這些技術(shù)我們掌握后熬丧,才能更好的為每一個(gè)學(xué)子笋粟,為每一位遇到生涯問題的人去服務(wù)。
生涯規(guī)劃需要的第三個(gè)技術(shù)是教育技術(shù)析蝴。為什么要教育技術(shù)呢害捕?其實(shí)呢,我們目前所講的生涯規(guī)劃更多的是應(yīng)用于學(xué)生的這方面最多闷畸。如果你懂得教育技術(shù)的話尝盼,你可能會(huì)更好的去引領(lǐng)這個(gè)孩子去改變他的行為、去設(shè)立他的目標(biāo)佑菩,去踐行他的行動(dòng)等等盾沫。所以說教育在這里面起了很大的作用,這是一個(gè)狹隘的方面殿漠。對成人來說赴精,這方面可能就不需要,比如說我們的職業(yè)教育當(dāng)中绞幌,可能就不需要這部分蕾哟。如果是對于我們學(xué)生來講的話,還需要一個(gè)高考志愿填報(bào)技術(shù),那么這部分技術(shù)既要對內(nèi)探索還要對外探索渐苏,特別是大學(xué)掀潮,專業(yè)、職業(yè)琼富、行業(yè)仪吧。對這部分的了解對于規(guī)劃一個(gè)孩子的生涯發(fā)展是非常的有利的。所以鞠眉,我們說一個(gè)生涯規(guī)劃所隱含的技術(shù)方面薯鼠,既有心理學(xué)的又有醫(yī)學(xué)的同時(shí)有教育學(xué)的,還有高考志愿填報(bào)的械蹋,這樣的技術(shù)在里面出皇,能更好地為我們的每一個(gè)來訪者服務(wù)。
生涯規(guī)劃的內(nèi)容包括哪三部分內(nèi)容呢哗戈,就剛才我們在講的這些技術(shù)方面郊艘?如何應(yīng)用生涯規(guī)劃,包括的內(nèi)容和流程是什么呢唯咬?那么我簡單的介紹一下纱注。生涯規(guī)劃分為三大部分內(nèi)容:第一大部分是生涯認(rèn)知;第二大部分是生涯選擇胆胰;第三大部分是生涯管理狞贱。生涯認(rèn)知,包括對內(nèi)認(rèn)知和對外認(rèn)知蜀涨。對內(nèi)認(rèn)知包括知己部分瞎嬉,也就是從我自己的興趣、能力厚柳、性格氧枣、價(jià)值觀、愿景等等要進(jìn)行深入的了解草娜,我來自于哪里挑胸,我到底是誰痒筒。我具有哪些能力宰闰,我具有哪些潛在的特征。
對外認(rèn)知指的是我就這些潛能了簿透,那么我未來要在哪些方面工作呢移袍?我這些潛力能支撐我在哪些方面取得成功呢,哪些行業(yè)取得成功呢老充?也就是要了解對外的那些工作世界葡盗,包括比如說職業(yè),職位啡浊、行業(yè)觅够、組織胶背、地域、學(xué)校喘先,專業(yè)钳吟,未來的發(fā)展前景等等。這樣的一些對外的知識(shí)的探索窘拯,對生涯規(guī)劃來說红且,對整個(gè)的引領(lǐng)是非常重要的。這是指的第一部分生涯認(rèn)知的對內(nèi)認(rèn)知和對外認(rèn)知部分涤姊。
知道我有哪些能力暇番,我有哪些潛能,我又知道我未來這些潛能支撐我走向哪里思喊,我走向哪里的這些職業(yè)如何能走過去呢壁酬,也就是說,我的方向是什么恨课,我具體在哪些行業(yè)發(fā)展的更好厨喂,我如何到達(dá)這樣的一個(gè)境界或者是如何實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)呢?也就是第二方面:生涯選擇庄呈。生涯選擇中是一個(gè)決策蜕煌。這個(gè)決策要包括你的方向是什么,你的目標(biāo)是什么诬留,你透過方向的引領(lǐng)斜纪、目標(biāo)的引領(lǐng)走過去,達(dá)到目標(biāo)的路徑是什么文兑?我走哪條路盒刚?哪條路是我的捷徑,容易達(dá)到呢绿贞?
這一部分當(dāng)中他要牽扯到一個(gè)人的資源因块,一個(gè)人做事的風(fēng)格谷市,做事的模式翘地,在這個(gè)方面進(jìn)行探索分析的時(shí)候能夠把他們解決,這是生涯選擇绍申。那么生涯選擇拒名,更多的是包括三個(gè)方向:也就是他的目標(biāo)吩愧、方向、路徑增显,這三個(gè)內(nèi)容雁佳。
我有什么,我要什么,我如何到達(dá)糖权?那么這三步已經(jīng)確定了堵腹,那么接下來就是行動(dòng)了。行動(dòng)部分就是我們的生涯管理星澳。生涯管理部分秸滴,也就是為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo),我要制定行動(dòng)計(jì)劃募判。包括我的學(xué)業(yè)計(jì)劃荡含,也包括我的職業(yè)計(jì)劃,或者是我的整個(gè)的專業(yè)計(jì)劃届垫。這個(gè)計(jì)劃當(dāng)中要包括三個(gè)內(nèi)容:任務(wù)释液,策略和進(jìn)度,也就是說具體的一個(gè)大目標(biāo)有了装处,那么我實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)過程中误债,一步一步的小任務(wù)是什么?在我一步一步的小任務(wù)當(dāng)中妄迁,我要是采取的策略是什么寝蹈?在這個(gè)支持之下,我什么時(shí)間完成什么任務(wù)登淘,達(dá)成什么進(jìn)度呢箫老,那么在這個(gè)過程當(dāng)中就要詳細(xì)的去規(guī)劃。
規(guī)劃完了三步以后黔州,還有一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過程耍鬓。也就是說,我們有了計(jì)劃流妻,也開始實(shí)施了牲蜀。但是,我們經(jīng)常說計(jì)劃不如變化快绅这,所以說涣达,在整個(gè)行動(dòng)的過程當(dāng)中,實(shí)際上证薇,我們經(jīng)常要進(jìn)行一個(gè)調(diào)試度苔,什么樣的調(diào)試呢?也就是說對于我們做的行動(dòng)棕叫,不斷的去做的過程當(dāng)中來反觀當(dāng)時(shí)的選擇林螃,我選的目標(biāo)怎么樣呢,能不能匹配我呢俺泣,我選的路徑是不是最佳路徑呢,在實(shí)行的過程當(dāng)中不斷的再進(jìn)行評估、反饋伏钠,然后再去修正横漏,也就是這樣一個(gè)變動(dòng)的一個(gè)過程。
綜上所看熟掂,生涯規(guī)劃也包括這三大部分的內(nèi)容缎浇,也就是生涯認(rèn)知,生涯選擇和生涯管理赴肚。這樣的過程當(dāng)中素跺,往往我們做的時(shí)候,首先做的第一步誉券,首先要進(jìn)行生涯認(rèn)知的一個(gè)探索指厌。生涯認(rèn)知一般情況下進(jìn)行這樣的對內(nèi)探索,就是從興趣踊跟、能力踩验,性格,價(jià)值觀商玫,以及愿景箕憾,還人生的意義這方面這些探索∪可以個(gè)體探索袭异,也可以團(tuán)體探索。那么有了這樣一個(gè)方面炬藤,然后在進(jìn)行對外探索扁远。對外探索要從大學(xué),專業(yè)刻像,職業(yè)畅买,行業(yè),行業(yè)的發(fā)展前景细睡,職位谷羞,組織,地域等等整個(gè)未來發(fā)展的趨向性都要探索溜徙。
探索了我有什么我要什么湃缎,然后第三步進(jìn)行的就是第二個(gè)大的方面就是生涯選擇。生涯選擇蠢壹,他選用的一些方式方法嗓违,比如說生涯決策,生涯決策單图贸,清單等等各種方式來選擇方向蹂季、目標(biāo)冕广、路徑,包括在生涯選擇當(dāng)中偿洁,我們要經(jīng)常用的一些生涯的技術(shù)撒汉,比如說生命線,生命樹等等這些只是通過生命的梳理更好的來澄清他的選擇涕滋。
做完了第二步睬辐,第三步流程就是制定計(jì)劃了。我們下一步的計(jì)劃宾肺,要怎么去完成我的這些目標(biāo)溯饵,我的時(shí)間、任務(wù)锨用、策略丰刊、進(jìn)度。然后在整個(gè)實(shí)施過程當(dāng)中不斷的評估和修正黔酥。比如說我做的個(gè)體咨詢藻三,很多高中生,大多數(shù)做的多的就是一周一次跪者,有的是兩周一次棵帽,有的孩子是一個(gè)月一次。每個(gè)孩子去踐行的過程當(dāng)中渣玲,每一周或者是每兩周或者是每一個(gè)月回來以后進(jìn)行這樣的評估逗概,然后重新修訂,然后再沿著原有的總計(jì)劃去不斷的完善忘衍、推進(jìn)逾苫。
以上咱們是講的第二部分生涯規(guī)劃的內(nèi)容,還有它的流程枚钓,第三部分铅搓,要講講生涯規(guī)劃的意義,生涯規(guī)劃的意義搀捷,根據(jù)美國的心理學(xué)家所講的有三部分內(nèi)容:第一部分就是開發(fā)潛能星掰,知道我的潛能是什么,開發(fā)出他的潛能嫩舟;第二部分就是突破障礙氢烘,很多人有潛能,但是家厌,很多都被障礙所阻礙播玖、所限制,第二步饭于,突破障礙蜀踏;第三步维蒙,通過生涯規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)自我,整個(gè)就實(shí)現(xiàn)了馬斯諾的最高層次——自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)層次脓斩,實(shí)現(xiàn)他人生的愿景和人生的意義木西,活出他想活的樣子畴栖,這就是生涯規(guī)劃的三部分的意義随静。
上面我們講的是生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、意義還有內(nèi)容流程吗讶。第三部分我們要說一說后現(xiàn)代生涯規(guī)劃也就是敘事生涯規(guī)劃和傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃的異同點(diǎn)有哪些燎猛。
傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃和后現(xiàn)代生涯規(guī)劃的區(qū)別在于:傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃是從專業(yè)的角度協(xié)助人們找到適配的工作,著重于客觀性的強(qiáng)調(diào)照皆。也就是說直接的具體的去讓人和職位進(jìn)行匹配重绷,直接測試出你這個(gè)人匹配的專業(yè)是什么,它的匹配性膜毁、客觀性比較強(qiáng)昭卓,局限于很容易忽略個(gè)人在生活上的主觀想法,也就是沒考慮這個(gè)人的想法瘟滨。因此整個(gè)生涯規(guī)劃是處在一個(gè)靜態(tài)和被動(dòng)的狀態(tài)當(dāng)中候醒。
往往在傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃當(dāng)中,咨詢師就是一個(gè)專家杂瘸,處在一個(gè)專家的角度倒淫,測出來以后告訴你應(yīng)該匹配哪個(gè)職業(yè),你未來發(fā)展趨向應(yīng)該是什么败玉。來訪者是處在一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)敌土,你說我應(yīng)該做什么,我就做什么运翼,往往這種狀態(tài)更強(qiáng)調(diào)適配性和客觀性返干。但是事實(shí)上是科學(xué)的嗎?當(dāng)然有的部分科學(xué)的血淌,但是有的時(shí)候矩欠,是不準(zhǔn)確的。透過我做的十幾年給孩子們做生涯規(guī)劃也有給成人做的生涯規(guī)劃六剥,確確實(shí)實(shí)發(fā)現(xiàn)原有的傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃當(dāng)中匹配性晚顷、禁止性的狀態(tài)很容易出現(xiàn)偏差,對于很多孩子來說根本不準(zhǔn)確疗疟。
那些數(shù)據(jù)和人無法真正的是一個(gè)正相關(guān)该默,可能有的時(shí)候,孩子有防御或者有的孩子是在某些偏差的方式下做的這種測評策彤。所以說有的時(shí)候栓袖,和這個(gè)孩子反差是非常大的匣摘。所以說往往有的時(shí)候出現(xiàn)的是這種人職的匹配度并不是很高,這就需要后現(xiàn)代生涯也就是敘事生涯裹刮,真正的去探索音榜,去分析,去還原這個(gè)孩子原本的那種狀態(tài)捧弃,在生活當(dāng)中真真實(shí)實(shí)的狀態(tài)赠叼,那個(gè)時(shí)候把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種活生生的生命故事,這個(gè)時(shí)候它的識(shí)別度才高违霞,才能真正的做到科學(xué)性嘴办。
所以說從實(shí)踐當(dāng)中我們得出:敘事生涯更加有利于我們給孩子或者是成人做這種十年規(guī)劃的準(zhǔn)確度,或者是這種吸引度更高买鸽。后現(xiàn)代生涯規(guī)劃是指在生命故事里涧郊,我們都是編劇、導(dǎo)演加主角眼五,每當(dāng)我們徘徊在十字街頭妆艘,敘事生涯規(guī)劃便是指引的路標(biāo),協(xié)助理清我們所在的位置看幼,說明方向批旺,該往哪兒走,整個(gè)過程都是由我們自己來決定的桌吃,是透過對生命故事的結(jié)構(gòu)和改寫朱沃,將期望的自己、期望的生活規(guī)劃并活出來茅诱,這就是后現(xiàn)代的生涯規(guī)劃逗物。
也就是說整個(gè)的后現(xiàn)代生涯規(guī)劃或者是敘事生涯規(guī)劃是擺脫了原有的傳統(tǒng)生涯規(guī)劃的靜態(tài)和被動(dòng)的狀態(tài),變成了一種動(dòng)態(tài)和主動(dòng)的一種過程瑟俭,把整個(gè)的這種規(guī)劃的主角翎卓,生命的專家還原給真正的生命的主人,也就是這個(gè)來訪者摆寄,讓他自己去探索失暴、去創(chuàng)造,去活出他自己想活的樣子微饥,讓她成為她自己生命的專家逗扒。
因此,敘事生涯規(guī)劃或者是后現(xiàn)代生涯規(guī)劃就增加了心理技術(shù)欠橘,或者是以人為本的理念矩肩,因此,后現(xiàn)代生涯規(guī)劃顯得創(chuàng)造性肃续、靈動(dòng)性特別的強(qiáng)黍檩。后現(xiàn)代生涯技術(shù)主要是引用于心理學(xué)的技術(shù)叉袍。它主要指的是一種心理的治療方法也是心理治療技術(shù),也就是說后現(xiàn)代的心理治療技術(shù)主要有三個(gè)方面刽酱,一個(gè)是這種敘事治療技術(shù)喳逛,一個(gè)是焦點(diǎn)治療技術(shù),一個(gè)是合作對話技術(shù)這三個(gè)方面棵里。我們用的更多的是敘事治療的一些理念和技術(shù)润文。
因此,在后現(xiàn)代生涯規(guī)劃當(dāng)中衍慎,我們秉承的理念基本是有敘事還有生涯转唉,還有就是我們所講的合作對話皮钠,這些理念所支撐稳捆,比如說,第一個(gè)理念是人不等于問題麦轰,人從來就不是問題乔夯,那么一個(gè)人出現(xiàn)了問題,我們老說這個(gè)人什么問題款侵,透過后現(xiàn)代理念末荐,不是這樣的。人不是問題新锈,問題本身才是問題甲脏,這樣的一個(gè)理念支撐。我們進(jìn)行探索的時(shí)候妹笆,就把這樣一個(gè)人和問題分開块请,把這個(gè)人從泥潭當(dāng)中脫離出來,讓這個(gè)人有自信的拳缠、有能力的做好自己的選擇墩新。
同時(shí)第二個(gè)理念是每個(gè)人都是自己問題的專家。也就是說真正了解自己的窟坐,真正能解決問題的不是咨詢師海渊,也不是生涯規(guī)劃師,而是這個(gè)生命的主人哲鸳,也就是來訪者自己臣疑。他往往遇到問題的時(shí)候,其實(shí)讓他去探索徙菠,讓他去講生命故事讯沈,透過敘事的理念或者是結(jié)構(gòu)等等技術(shù),讓這個(gè)來訪者自己能夠真正做自己生命的專家懒豹,也就是遇到問題去主動(dòng)解決芙盘,遇到抉擇驯用,他就抉擇,遇到承擔(dān)他就承擔(dān)儒老。在整個(gè)生命當(dāng)中蝴乔,我們要有這樣的一個(gè)理念作為支撐,才能讓我們的來訪者真正的活出他想活的樣子驮樊。
第三個(gè)理念是較期待的自我認(rèn)同薇正,每個(gè)人其實(shí)都希望別人認(rèn)同他,也特別希望自己認(rèn)同自己囚衔,但是整個(gè)中國的文化讓我們所有人都具有一種謙卑的心理挖腰,往往我們在家庭教育當(dāng)中,很多家長也是很少去夸獎(jiǎng)自己的孩子练湿,往往都是別人眼里的孩子猴仑,所以,我們的孩子都缺乏自信肥哎,這是我們中國人和西方國家的人不一樣的地方辽俗,我們特別的謙卑,但國外的人特別的自信篡诽,特別是自我的認(rèn)同感特別的高崖飘,所以,做事情特別自信杈女,因此朱浴,這是我們在進(jìn)行這樣一個(gè)生涯規(guī)劃的時(shí)候要秉承的一種理念,要相信每一位來訪者都具有自身的能量达椰,然后透過敘事的結(jié)構(gòu)讓他具有自身的這種認(rèn)同感翰蠢。
第四個(gè)理念是宣教生命的力量,其實(shí)我們經(jīng)常說每個(gè)人自身都有向上的一種能力砰碴,就像石縫當(dāng)中長出來的植物躏筏,比如說一棵樹,一棵草呈枉,不論他的嘴有多大趁尼,他向上的生命力是非常強(qiáng)的,其實(shí)對于我們每個(gè)人來說都是這樣的猖辫,當(dāng)我們給予他這種能量的時(shí)候酥泞,他相信的時(shí)候,這個(gè)生命就綻放了啃憎,包括我們自己也是這樣的芝囤,被領(lǐng)導(dǎo)看到,被老公看到,被同事看到悯姊,我們的孩子被家長看到羡藐,被同學(xué)看到,被老師看到悯许,他的生命力就會(huì)綻放出來仆嗦。她原有的那個(gè)生命力,超乎我們想象的生命力就能夠贏得他未來的成功先壕。
再一個(gè)就是多元化的視角瘩扼,我們看待每個(gè)孩子不是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去看的。這就是我們現(xiàn)在教育出現(xiàn)的很大的一個(gè)問題垃僚,就是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去看孩子集绰,那就是分?jǐn)?shù)。實(shí)際上谆棺,每個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)是不一樣的栽燕,你用不一樣的視角去看待,比如說包券,有的孩子雖然是數(shù)學(xué)不好纫谅,但是他的語文特別好,有的孩子溅固,雖然他成績不理想,但是這個(gè)孩子的動(dòng)手能力特別強(qiáng)兰珍,雖然這個(gè)孩子不太愛表達(dá)侍郭,但是這個(gè)孩子的邏輯思維能力很強(qiáng),雖然這個(gè)孩子在做數(shù)學(xué)方面不強(qiáng)項(xiàng)掠河,但是他的語言非常有天賦等等亮元。我們要用多元的視角去看待孩子,這個(gè)孩子可能在多方面的能力就展現(xiàn)出來了唠摹。
所以說我們用后現(xiàn)代的生涯理念爆捞,也就是敘事的生涯理念去看待每個(gè)人的時(shí)候就秉承的這樣一種觀念,比如說勾拉,當(dāng)你看到你眼前的這個(gè)學(xué)生也好煮甥,這個(gè)人也好,他都是某些方面的專家藕赞,他都具有自己的潛能成肘。所以說,只要將他的潛能發(fā)展斧蜕,他就會(huì)成為某方面的專家双霍。因此在你的眼里,滿眼的都是人才,而不是看到別人的短板洒闸,這樣的人是非常幸福和非常平和的一個(gè)人染坯,第二個(gè)方面要秉承的生涯的理念是,要對每個(gè)人要充分賦能特別是做一個(gè)生涯師或者一個(gè)家長或者老師丘逸,對待我們的學(xué)生酒请,對待我們的孩子的時(shí)候,都要看到他的潛能鸣个,然后不斷的給他肯定和認(rèn)可羞反,不斷地看到它自身的資源,然后引領(lǐng)他向更高的方面發(fā)展囤萤,那么這個(gè)孩子的生命力就會(huì)綻放出來昼窗。這樣的例子是舉不勝舉,其實(shí)我做生涯規(guī)劃最大的一個(gè)優(yōu)勢涛舍,也是最成功的一個(gè)點(diǎn)就是給每個(gè)孩子充分賦能所以說澄惊,每個(gè)孩子每隔一段時(shí)間他來做咨詢的時(shí)候就說,老師富雅,我和你談完了掸驱,我就是來加油的,你就是加油站没佑,我加上油然后滿懷信心的再去努力毕贼。所以說我們做為一個(gè)生涯規(guī)劃師,就秉承這種理念的時(shí)候就給孩子們賦能蛤奢,加油鬼癣。
還有最后一個(gè)生涯規(guī)劃理念,我們要秉承的就是有動(dòng)態(tài)的發(fā)展啤贩。其實(shí)我們看到一個(gè)人也好待秃,比如說有個(gè)學(xué)生也好,或者是我們的孩子也好痹屹,一開始老覺得他不好章郁,實(shí)際上,你改變這個(gè)觀念的時(shí)候志衍,他未來在你的充分賦能暖庄,在你的人才觀的支撐下,不斷的引領(lǐng)下足画,這個(gè)孩子是不斷的變化的雄驹,這個(gè)變化不是正分布的變化,比如說他是一直上揚(yáng)的淹辞,可能是個(gè)波浪形的医舆,就象我們的心跳俘侠。需要一個(gè)過程,也可能需要我們經(jīng)常說的退一步蔬将,然后再跳出去爷速。這樣一個(gè)過程,允許孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤霞怀,允許孩子出現(xiàn)反復(fù)惫东,我們一定要有耐心,有堅(jiān)持力去接納每個(gè)孩子毙石。
在這樣的一種信念之下廉沮,每個(gè)孩子,每一個(gè)人徐矩,包括我們成人都會(huì)最后綻放生命的滞时。
我們的時(shí)間已經(jīng)到了,還有最后一點(diǎn)滤灯,我大概用五分鐘時(shí)間講完這一點(diǎn)坪稽,也就是后現(xiàn)代高考志愿填報(bào)區(qū)別于傳統(tǒng)的高考志愿填報(bào)的前沿性。我要從三個(gè)方面簡單介紹一下鳞骤,一個(gè)是目標(biāo)不同窒百,一個(gè)是內(nèi)容不同,一個(gè)是意義不同豫尽。接下來說一說目標(biāo)不同篙梢,敘事取向的高考志愿填報(bào)和傳統(tǒng)的高考志愿填報(bào)的目標(biāo)在哪些方面不同呢?傳統(tǒng)的高報(bào)的目標(biāo)拂募,往往有兩點(diǎn):第一個(gè)是有學(xué)上庭猩,第二件事,優(yōu)學(xué)上陈症。有學(xué)上就是一般情況你去找機(jī)構(gòu)做深做高考志愿填報(bào)的時(shí)候,他們一般有兩個(gè)原則震糖,一是不滑檔录肯,第二個(gè)是不退檔。
不滑檔的意思就是說不至于哪個(gè)學(xué)校也走不了吊说。不退檔的意思是說進(jìn)了這個(gè)學(xué)校不至于被學(xué)校因?yàn)閷I(yè)的問題退回來论咏。也就是說,爭取讓這個(gè)孩子有學(xué)上颁井。這是第一步厅贪,第二步是優(yōu)學(xué)上,也就是說在有學(xué)上的基礎(chǔ)上上一個(gè)更好的學(xué)校雅宾,也就是一般傳統(tǒng)的這種高報(bào)养涮,他們的目標(biāo)就是什么不浪費(fèi)分?jǐn)?shù),能夠盡量的少分進(jìn)入這個(gè)學(xué)校,能夠卡著分或者高幾分進(jìn)入這個(gè)學(xué)校贯吓,就是他們最大的成功懈凹。這是我們所說的傳統(tǒng)高報(bào)的目標(biāo)。
第一悄谐,我們后現(xiàn)代報(bào)考的目標(biāo)在這兩方面的因素介评,對我們來說也有,但不是我們最主要的爬舰,當(dāng)然了在這些方面我們要做的好们陆,同時(shí)我們還要做到什么呢?首先我們要做的是進(jìn)入潛能專業(yè)情屹。其實(shí)我們看的不僅是學(xué)校坪仇,更重要是看這個(gè)孩子自身的潛能,未來他在哪一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中能夠成功屁商,這是我們最主要要看的烟很,要探索的,未來他要從事哪些行業(yè)蜡镶,哪些專業(yè)雾袱,在哪些領(lǐng)域當(dāng)中游刃有余,所以說我們要看到他這方面官还,因此要進(jìn)入他的最強(qiáng)的芹橡、最能成功的那個(gè)專業(yè)當(dāng)中去,就是進(jìn)入他的專業(yè)目標(biāo)望伦。
第二個(gè)方面是有利于未來發(fā)展的優(yōu)勢學(xué)校林说,除了進(jìn)入好的專業(yè),我們還要進(jìn)入對于這個(gè)孩子發(fā)展非常有利的學(xué)校屯伞。這樣的學(xué)校也可能就是985腿箩、211,也可能是雙一流大學(xué)劣摇,也可能這個(gè)大學(xué)是未來專業(yè)趨向性很強(qiáng)的珠移,比如說這個(gè)孩子未來要考研,考研的話末融,我們一般就會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)在國內(nèi)是非常有優(yōu)勢的這種學(xué)校钧惧,對未來考研有利。如果這個(gè)學(xué)校在國際上的名聲非常大勾习,而且這個(gè)孩子未來可能要留學(xué)的話浓瞪,我們就會(huì)考慮這樣的一個(gè)學(xué)校等等,所以巧婶,我們的敘事生涯高報(bào)要考慮的就是未來發(fā)展的優(yōu)勢乾颁,為他一生的發(fā)展去考慮學(xué)校的涂乌,不是光當(dāng)下這個(gè)事情。
第三方面钮孵,也是要做到盡量不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)骂倘,進(jìn)入優(yōu)勢的學(xué)校和專業(yè)。這是我們敘事高報(bào)要做的一個(gè)目標(biāo)巴席。
第二部分是內(nèi)容不同历涝,傳統(tǒng)高報(bào)的內(nèi)容主要是分?jǐn)?shù)匹配學(xué)校。大多數(shù)傳統(tǒng)高報(bào)做的就是分?jǐn)?shù)匹配學(xué)校漾唉,你考多少分荧库,你上哪個(gè)學(xué)校≌孕蹋現(xiàn)在都講究生涯規(guī)劃分衫,大多數(shù)機(jī)構(gòu)也增加了潛能測試,但是他是數(shù)據(jù)匹配專業(yè)般此,就是用測出的數(shù)據(jù)和你的專業(yè)去匹配蚪战。找到你匹配的目標(biāo)學(xué)校就完成任務(wù)了,對于我們敘事生涯高報(bào)是不一樣的铐懊,更多的是從下面幾點(diǎn)來講邀桑。
第一方面是潛能測試與分析,因?yàn)槲覀冏鰯⑹律母邎?bào)科乎,第一步要做潛能測試與分析壁畸。這個(gè)分析的過程當(dāng)中,用敘事的技術(shù)和理念來解構(gòu)來訪者也就是這個(gè)高考生茅茂,他具備哪些潛能捏萍,他的資源甚至他的一些障礙,去分析空闲、去解構(gòu)這些問題令杈。然后,最終精選出未來最終發(fā)展優(yōu)勢的那種專業(yè)區(qū)域以及專業(yè)排序碴倾。這是要做的第一步这揣。
第二步要做的是根據(jù)來訪者,就是這個(gè)高考生的價(jià)值去探索他的人生目標(biāo)和愿景影斑,他最看重的生活方式,他未來要選擇的方向和目標(biāo)以及路線是什么机打,那么然后再來分析他的資源以及在生活和學(xué)業(yè)當(dāng)中阻礙他發(fā)展的那些障礙矫户,然后去解構(gòu)這些障礙,重建未來應(yīng)對外界的模式残邀,從被動(dòng)或者逃避的方式進(jìn)入積極應(yīng)對的模式皆辽,這是第二步柑蛇。
第三步是分?jǐn)?shù)匹配最佳院校,高考分有了驱闷,有了專業(yè)耻台,有了人生的愿景和目標(biāo),路徑也有了空另,而且那個(gè)模式也變了盆耽,那么接下來你要進(jìn)入那個(gè)最適合你的院校是什么,再去匹配扼菠。
在匹配的過程當(dāng)中摄杂,我們用大數(shù)據(jù),用毅力分析等等方法來完成這一步循榆,這是一個(gè)精細(xì)化析恢,在高考志愿填報(bào)過程中,我們有應(yīng)用秧饮,同時(shí)呢映挂,我們在敘事生涯高報(bào)培訓(xùn)中要重點(diǎn)講這部分。
第四步盗尸,我們前面三部分完成了高報(bào)柑船,但是,還有一個(gè)點(diǎn)沒完成振劳,就是未來的人生椎组。高報(bào)填完了,上了這樣一個(gè)大學(xué)的話历恐,未來的人生該怎么走寸癌,未來的大學(xué)該怎么走,所以接下來就進(jìn)行大學(xué)的學(xué)業(yè)目標(biāo)和未來發(fā)展趨向的探索與初步規(guī)劃弱贼,以及計(jì)劃蒸苇、目標(biāo)以及進(jìn)行實(shí)時(shí)的督查和反饋。這是整個(gè)我們的敘事生涯高報(bào)的四個(gè)部分的內(nèi)容吮旅。
敘事生涯規(guī)劃和傳統(tǒng)高報(bào)意義的不同點(diǎn)在哪里溪烤?第一點(diǎn)是從點(diǎn)到線,從事到人庇勃,高考志愿填報(bào)是生涯規(guī)劃當(dāng)中的一小部分檬嘀,規(guī)劃好這一小部分會(huì)影響未來生活的態(tài)度、方式與幸福度责嚷。傳統(tǒng)的高報(bào)鸳兽,只是當(dāng)作一件事,一個(gè)任務(wù)來完成罕拂。特別是走一個(gè)點(diǎn)一個(gè)任務(wù)的點(diǎn)來完成揍异。但是敘事生涯高報(bào)更多的是把它放到人的一生當(dāng)中去規(guī)劃全陨,更好地做好當(dāng)下這個(gè)事,也更好地為這個(gè)人未來一生的發(fā)展去規(guī)劃衷掷。
第二點(diǎn)意義是在于從學(xué)校到專業(yè)服球,從任務(wù)到愿景趁猴,傳統(tǒng)高考志愿填報(bào)重視錄取學(xué)校的填報(bào),傾向于學(xué)校與榮耀。敘事取向的高報(bào)更注重錄取專業(yè)的填報(bào)雕沉,更多的從人的潛能岂丘、發(fā)展與愿景考量人質(zhì)的匹配度與發(fā)展空間施无,如未來跳槽梦碗、跨領(lǐng)域經(jīng)營、斜杠青年等等考慮的面非常的寬泛医瘫。
第三方面是從測量到探索侣肄,從被動(dòng)到主動(dòng),從數(shù)據(jù)到人醇份。傳統(tǒng)的高報(bào)專業(yè)選取更依賴于測量的結(jié)果稼锅,志愿學(xué)校更多的是依賴高考數(shù)據(jù),由填報(bào)專家決定僚纷。但是敘事取向的高報(bào)更注重測量后的探索與分析及規(guī)劃矩距。志愿填報(bào)在依據(jù)高考數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,根據(jù)考生實(shí)際信息與考生協(xié)商怖竭,量身定做锥债,突出考生是自己生命的專家的主動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)從單一數(shù)據(jù)依據(jù)到綜合評估人的一生發(fā)展痊臭,從被動(dòng)匹配到主動(dòng)探尋的將來應(yīng)該生涯規(guī)劃的過程哮肚。
第四個(gè)方面,也是最后一點(diǎn)是從錄取到規(guī)劃广匙,從終點(diǎn)到起點(diǎn)允趟,傳統(tǒng)的高報(bào),目標(biāo)放到被學(xué)校錄取的目標(biāo)上鸦致。敘事取向的高報(bào)目標(biāo)放到被學(xué)校專業(yè)錄取以及進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與未來愿景潮剪,發(fā)展的趨向性,除了志愿填報(bào)還要做大學(xué)生生涯規(guī)劃分唾,實(shí)現(xiàn)從志愿目標(biāo)的終點(diǎn)進(jìn)入新生活的起點(diǎn)上抗碰。
以上這四點(diǎn),是講的整個(gè)敘事生涯高報(bào)和傳統(tǒng)高報(bào)的意義的不同绽乔,以上我們從四個(gè)方面闡述了后現(xiàn)代生涯規(guī)劃也就是敘事生涯規(guī)劃的一些內(nèi)容改含。這四個(gè)方面從國家推進(jìn)生涯規(guī)劃的緣由到生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、內(nèi)容、意義以及后現(xiàn)代生涯和傳統(tǒng)生涯的異同點(diǎn)捍壤,以及最后又簡單談了談敘事生涯高報(bào)與傳統(tǒng)高報(bào)意義上的異同點(diǎn)。從這四個(gè)方面我們來進(jìn)行初步的了解生涯規(guī)劃的一些綜合的內(nèi)容鞍爱。
通過對這些內(nèi)容的了解鹃觉,開啟我們對一個(gè)新的領(lǐng)域的了解。咱們?nèi)豪锩嬗械氖羌议L睹逃,可能考慮到我的孩子未來如何更好的發(fā)展盗扇,有的是咨詢師,會(huì)考慮如何運(yùn)用敘事生涯去給大學(xué)生沉填,高中生疗隶,初中生做生涯咨詢;也可能有的是我們的高報(bào)師翼闹,要考慮如何用敘事生涯的理念去進(jìn)行這個(gè)高考志愿填報(bào)斑鼻,也可能這里面有的是傳統(tǒng)的高報(bào)師,那么可能考慮如何把這種敘事的理念猎荠,后現(xiàn)代的理念引入到我們的高考當(dāng)中坚弱,更好的為每個(gè)學(xué)子服務(wù)。大家透過這樣的一點(diǎn)點(diǎn)的分析关摇,
可能只是一個(gè)初步的了解荒叶。如果還想深入了解的話,請走入我們中秋節(jié)在西安的敘事生涯課程输虱。進(jìn)入敘事生涯高報(bào)課程當(dāng)中些楣,我們對這些方面詳細(xì)地進(jìn)行探索,教你們?nèi)绾稳プ龊眠@些案例宪睹,如何搜集資料愁茁,如何去整個(gè)做好這樣的一個(gè)工作。
今天晚上利用這個(gè)時(shí)間跟大家進(jìn)行這樣的一個(gè)分享交流横堡,這是我的一些拙見埋市,也是我做了十幾年的一些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是我從多年學(xué)習(xí)心理學(xué)命贴,多年學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃道宅,多年的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整合、創(chuàng)新了這樣的敘事生涯高報(bào)的一個(gè)課程胸蛛,也有很多的不足的地方也請各位朋友們提出好的建議和意見污茵,我們共同的成長和發(fā)展。
最后謝謝大家的聆聽葬项,非常感恩大家能聽我分享泞当,謝謝!
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