今日關(guān)鍵詞：“把握體系约谈，單元結(jié)構(gòu)瞻颂，文體拂铡，支架”咨堤。 上午，南岸進(jìn)修學(xué)院的胡平老師從童話(huà)是什么掰吕，童話(huà)教什么剂邮，基于單元整體進(jìn)行童話(huà)教學(xué)三個(gè)方面開(kāi)展...

今天下午的兩個(gè)關(guān)鍵詞“系統(tǒng)思維”、“兒童立場(chǎng)”深深地印在了我腦海里颓芭。張?jiān)伱防蠋熞赃@兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)了基于單元整體教學(xué)的微課研發(fā)的培訓(xùn)漱竖。 張老師用巴...

如何提升教學(xué)技能畜伐，如何提高教學(xué)效果是每一位教師在思考的問(wèn)題馍惹。教學(xué)技能的高低是對(duì)教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的要求，那么教學(xué)效果是在考察考察教師的基本功...

朱永新說(shuō)：“一個(gè)教室玛界，一個(gè)生活于同一教室中的人万矾，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者慎框。他們彼此為對(duì)方的生命祝福良狈，彼...

這兩個(gè)詞不是形容兩個(gè)人，而是說(shuō)一個(gè)人笨枯。怎么回事呢薪丁？小齊的媽媽每次打電話(huà)都是哭訴孩子在家不聽(tīng)話(huà)，第一次聽(tīng)她這樣講馅精，我還很詫異严嗜，孩子在學(xué)校挺乖的，既...