發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
-
不尊重孩子的父母，都在“出力不討好”。
不用暴力就是尊重剪菱，其實(shí)不然；用那些錯(cuò)誤的觀念和邏輯衡量孩子剃氧，是對(duì)孩子人格的褻瀆娱据。 若要尊重仅叫，必是權(quán)利房交、義務(wù)和責(zé)任一起尊重彻舰，而不是“順著”孩子。同...
-
未來教育候味、未來學(xué)習(xí)應(yīng)是去除功利的“全人教育”
現(xiàn)代教育制度包括課堂刃唤、學(xué)校和學(xué)習(xí)方式都是伴隨著工業(yè)社會(huì)的發(fā)展而建立起來的，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代白群，或者叫做后工業(yè)時(shí)代尚胞，后工業(yè)時(shí)代社會(huì)的發(fā)展一定...
-
找到意義的人，能超越死亡帜慢。
在死亡面前笼裳，我們對(duì)死亡的抗拒，是因?yàn)槲覀兊娜松碌蹋€有很多意義沒有認(rèn)真去實(shí)現(xiàn)侍咱。 找到意義的人，能超越死亡密幔。 抗擊疫情一線的戰(zhàn)士們，他們?nèi)松囊饬x撩轰，...
-
【大腦發(fā)育的高峰期一生只有3次胯甩，務(wù)必幫寶寶抓住一次】哈佛行為學(xué)家理查德教授研究表明：大腦一生發(fā)育只有3次高峰期昧廷，也被稱之為大腦發(fā)育的“黃金期”。 第一個(gè)大腦發(fā)育高峰期偎箫，6個(gè)月-3歲 新生兒出生那一...
-
教育的價(jià)值
教育的價(jià)值在于喚醒每一個(gè)孩子心中的潛能木柬，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。 這是每一所學(xué)校淹办、每一個(gè)家庭在教育問題上所面臨的真正...
-
未來教育
傳統(tǒng)的學(xué)校教育體系提供的標(biāo)準(zhǔn)化的眉枕、以知識(shí)傳遞為目的的教育，無法滿足全社會(huì)日益增長的怜森，對(duì)優(yōu)質(zhì)速挑、個(gè)性、靈活副硅、終身教育的需要姥宝。 未來的教育是一個(gè)與社會(huì)...
-
培養(yǎng)有人性的人二戰(zhàn)后，一位納粹集中營的幸存者恐疲，當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長腊满。 每當(dāng)一位新教師來到學(xué)校，他就會(huì)交給那位教師一封信培己，信中寫道： “親愛的老師碳蛋，我親眼看...
-
清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長、心理學(xué)系主任彭凱平教授答記者問記者：您認(rèn)為當(dāng)前的教育改革應(yīng)該在哪些方面著力省咨？ 彭凱平：我認(rèn)為疮蹦，當(dāng)前教育改革最大的問題是目的性和功利性太強(qiáng)，缺乏對(duì)于教育的平常心茸炒。 作為一名教育...
-
“指責(zé)”是所有關(guān)系的第一殺手
“指責(zé)”是一切關(guān)系的殺手愕乎，包括工作關(guān)系、婚姻關(guān)系壁公、親子關(guān)系等等感论。 在各種關(guān)系中，“親子關(guān)系”領(lǐng)域是指責(zé)高發(fā)的重災(zāi)區(qū)紊册，很多成年人也特別喜歡用指責(zé)的...