學(xué)會(huì)提問(wèn)這本書(shū)讀起來(lái)真的不輕易息拜。草草閱讀一遍以后覺(jué)得吸收了不足10%喘沿。于是決定再讀一遍。 批判性思維的目的在于通往合理的結(jié)論腹躁，而通往合理結(jié)論的道...

想起哈佛大學(xué)一句名言“教育的真正目的就是讓人不斷地提出問(wèn)題、思索問(wèn)題”。 在讀的過(guò)程當(dāng)中,給我印象最深的兩個(gè)概念是“海綿式思維”和“淘金式思維”...

今天閱讀的內(nèi)容中我印象最深刻的是關(guān)于價(jià)值觀的概念。 倘若有人問(wèn)我價(jià)值觀是什么递鹉，我的價(jià)值觀是什么盟步，我可能會(huì)答不上來(lái)藏斩。 價(jià)值觀，是人們認(rèn)為比較有價(jià)值...

批判性思維却盘，熟悉而陌生的一個(gè)詞匯狰域。它在生活中出現(xiàn)的幾率極高媳拴，是理性的代表，它要求我們用關(guān)鍵性問(wèn)題一視同仁地質(zhì)疑一切主張兆览，包括我們自己的主張屈溉。強(qiáng)迫...

愛(ài)的本質(zhì)是給予，是付出抬探。 愛(ài)是一種抉擇子巾，不能被強(qiáng)迫。 這兩句話真的太棒了小压。 我們大多數(shù)往往在說(shuō)愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候往往更想對(duì)方愛(ài)自己线梗，而不是去愛(ài)一個(gè)人...

愛(ài)的語(yǔ)言，不是單單只從嘴中說(shuō)出的話怠益，不是一種狹義的文字表達(dá)仪搔，愛(ài)的語(yǔ)言只是所有能讓人感受到愛(ài)的方式，當(dāng)你覺(jué)得你的男朋友愛(ài)你蜻牢，想想是因?yàn)槭裁茨乜具郑恳驗(yàn)?..

網(wǎng)上曾有一個(gè)段子特別火：“我想要的是香蕉，可你給我了一車(chē)蘋(píng)果抢呆≈笙樱”然后女生很生氣的選擇了跟男生分手，男生還覺(jué)著我對(duì)你這么好抱虐，你為什么要跟我分手呢立膛？...

我們以為和一個(gè)人談戀愛(ài)，我說(shuō)我愛(ài)他梯码，我以為那就是真愛(ài)宝泵，但可能不是，那只是一種暫時(shí)性的亢奮轩娶。有學(xué)者認(rèn)為儿奶，戀愛(ài)只不過(guò)是由遺傳因子所決定，尋找配偶的天...

在每一個(gè)孩子里面鳄抒，都有個(gè)情緒的箱子等著被填滿闯捎，如果我們從小給箱子填進(jìn)去愛(ài)的情緒，那么孩子就會(huì)帶著愛(ài)成長(zhǎng)许溅，如果我們填進(jìn)去的都是負(fù)能量甚至是暴力瓤鼻，那...