悟 學(xué)習(xí)第三天 今天我感覺最受益的是做個案的流程，思路清晰磕道，對知識點(diǎn)梳理特別清晰励烦，應(yīng)用力超強(qiáng)块差，以后在生活中多與陪練練習(xí)闹司。 通過畫生命輪讓我看到自...

悟 第二天 我選擇成長自己撕彤，肯定自己瞻鹏，從現(xiàn)在起向正方向前進(jìn)，關(guān)注自己捺萌，不斷覺察自己档冬，不斷練習(xí)。老師給了方法桃纯，我將在生活中應(yīng)用練習(xí)酷誓，由量變到質(zhì)變，...

我是三組的喜洋洋态坦，第一天學(xué)習(xí)感悟： 1盐数、以往固有信念一直影響著我。調(diào)整自己的心態(tài)伞梯，一切往正面積極的方向去想玫氢。我是一切的根源，先讓自己安定下來谜诫、讓...

路漫漫其修遠(yuǎn)兮漾峡，我將上下而求索。 問渠哪得清如許喻旷，唯有源頭活水來生逸。

孩子與外界互動的控制權(quán)模式 所謂控制權(quán)模式就是孩子與外界互動的時候，對外界和自己進(jìn)行掌控的一種模式且预。孩子與外界的互動模式槽袄，對未來的發(fā)展規(guī)...

了解孩子慣用的內(nèi)視覺、內(nèi)聽覺锋谐、內(nèi)感覺遍尺。 內(nèi)視覺，接收的是外界圖像信息涮拗。 內(nèi)聽覺乾戏，處理聽覺信息。 內(nèi)感覺多搀，處理味覺歧蕉、嗅覺、觸覺的信息康铭。 ...

觀察孩子的壓力反應(yīng)模式。 1赌髓、感性反應(yīng)：完全融入从藤。 2催跪、理性反應(yīng)：作為旁觀者，抽離狀態(tài)夷野。 我們孩子是感性的懊蒸，但是當(dāng)遇到問題的時候...

王銘馨老師 孩子從父母手里接過了生命的接力棒，同時也開啟了智慧和能量悯搔。 孩子與父母關(guān)系的密切程度決定了他開啟這份智慧和能量的程度與...

發(fā)現(xiàn)孩子存儲信息特點(diǎn) 外感官從外界收集信息骑丸，經(jīng)內(nèi)感官存儲，讓我們的身體記憶下來妒貌。內(nèi)感官是用來存儲和提取信息的通危，每個人存儲信息（畫面，聲音...