沈母走在走廊上嘴里輕飄飄吐出秦踪，就像在思考一般“到底不是我母家養(yǎng)的”而后傳人了三人的耳中褐捻，在沈母旁的玉珍不由的分了分神。 “看吧母親果然是最喜歡我...

一月又一月椅邓，沈家女兒都已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活柠逞，三個女孩在一個院子里，三人的住所都挨著緊緊的景馁，所有人都是統(tǒng)一的边苹，沈夫人都安排得公公平平，按年齡排了下...

清晨伴隨著嗩吶類吹奏樂裁僧，周圍傳來細細啼哭“母親”周圍親戚的哭聲讓沈玉伶覺得大人真的是虛偽，祖老姥姥活著的時候也不見什么人來慕购，死了反而四方親戚都上...

玉珍與玉緹回到屋子后聊疲。 玉珍便收拾床鋪，而玉緹轉(zhuǎn)了幾圈后沪悲，非常不滿“姐姐難道每次我們都要做家長中玉憐的陪襯嗎”“事事都是先她才我們获洲，這樣一點都...

文朝，天德一十五年殿如。 深夜贡珊，簡陋的宅院掛滿了白綾最爬，哀樂四起。一片的低低的抽泣聲门岔，所見一片蕭然爱致。 “太姥姥…太姥姥”“母親！寒随！母親？访酢！”“祖母嗚祖...

教育情調(diào)的核心是愛妻往，把愛獻給每個孩子互艾，在教育活動中就有了美好的情調(diào)——顧明遠。是啊讯泣，教育的情調(diào)是愛是帶著敏感機智的愛纫普，每一個孩子都是獨立的個體，...