重課堂動(dòng)態(tài)生成瞧壮，著眼學(xué)生發(fā)展 教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)脏嚷，但是在課堂中，依然有太多的不確定性...

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是不僅要教會(huì)學(xué)生，更重要的是要讓學(xué)生自己會(huì)獨(dú)立地學(xué)灸姊。 如果教師在教學(xué)中確立了學(xué)生的主體地位，那么教師的備課與上課就會(huì)從學(xué)生的實(shí)...

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家庭教育厨钻，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟改敢彩呛⒆羽B(yǎng)成良好習(xí)慣的第一位老師坚嗜，同時(shí)夯膀，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的教育和氛圍，如果學(xué)校和社...

有魅力的教師苍蔬，首先要極具人格魅力诱建。 用健康的、正確的思想教育學(xué)生碟绑，以自己高尚的靈魂和言行感染俺猿、影響學(xué)生，這就是教師人格魅力所在格仲。著名的俄國(guó)教育家...

面對(duì)如此充足押袍、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮凯肋、激動(dòng)谊惭，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中侮东，利用...