第一师幕，以身作則來(lái)規(guī)范學(xué)生沾歪，作為教師中捆，職責(zé)是培養(yǎng)和教育學(xué)生鸯匹，方式是用自己的言與行誘導(dǎo)、指引泄伪、點(diǎn)撥學(xué)生殴蓬。教師幾乎天天跟學(xué)生相處在一起，自己的一言一行...

體育課的評(píng)價(jià)內(nèi)容及指標(biāo)的多元化蟋滴、具體化染厅，決定了評(píng)價(jià)方式、方法的多樣性與靈活性津函。在體育教學(xué)中我們根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)肖粮、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)內(nèi)容而采取不同的...

方言是特定群體所使用的一種語(yǔ)言的各種變體球散。方言是某個(gè)群體集體認(rèn)同的一部分。實(shí)際上散庶，讀這本書的每個(gè)讀者至少會(huì)一種方言蕉堰，有的可能還會(huì)幾種，這主要是因...

每個(gè)人都有他自身的特點(diǎn)悲龟，由于環(huán)境屋讶、性格等差異使每個(gè)人的能力都有所不同。承認(rèn)差異须教、了解差異皿渗、尊重差異是世界全球化、多無(wú)化的特征轻腺。教學(xué)更要適應(yīng)學(xué)生的...

每個(gè)人都有他自身的特點(diǎn)乐疆，由于環(huán)境、性格等差異使每個(gè)人的能力都有所不同贬养。承認(rèn)差異挤土、了解差異、尊重差異是世界全球化误算、多無(wú)化的特征仰美。教學(xué)更要適應(yīng)學(xué)生的...

當(dāng)讀完伍爾福克教育心理學(xué)第三三章時(shí)我深有感觸儿礼，尤其是關(guān)于體育與生理發(fā)展這一塊咖杂，在中國(guó)，學(xué)生鍛煉點(diǎn)主要途徑是學(xué)校蚊夫，體育教師利用身體練習(xí)為基本...

教育要重視學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng) 皮亞杰強(qiáng)調(diào)平衡是兒童認(rèn)識(shí)發(fā)生和發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)力, 證明了認(rèn)知是主體在不斷尋求平衡模式的過(guò)程中不斷發(fā)展能動(dòng)性...

教師要明確意識(shí)到诉字，學(xué)習(xí)是學(xué)生在頭腦中主動(dòng)地建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師不再是傳授知識(shí)的權(quán)威，而是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)過(guò)程中的好的輔導(dǎo)員奏窑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作者导披，這...

當(dāng)讀完第一章的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)想到自己的教育方式是否對(duì)孩子是正確的埃唯，作為教師有沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心里撩匕，去了解他們的內(nèi)心世界。 教師與...