這是一本集故事被环、百科、數(shù)學(xué)脐雪、啟蒙于一身的神秘繪本厌小。
與眾不同的是這本書是縱開的設(shè)計(jì)，是自下而上的閱讀順序战秋，這樣的順序給小讀者一種爬樓梯的感覺璧亚，要想看100層的房子就要一階一階地爬上去。這也同時(shí)揪起了孩子們的好奇心脂信，究竟住在100層的是何方神圣癣蟋？100層的房子里有十種小動(dòng)物透硝，這會(huì)讓他們興致滿滿，期待下一個(gè)出現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物疯搅。
作者把握住了每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)濒生，加以點(diǎn)綴，為作品增添了趣味色彩幔欧。就像繪本里出現(xiàn)了一個(gè)道拐著的馬桶罪治，原來(lái)那是蝙蝠的家，同時(shí)也給孩子科普了蝙蝠的生活狀態(tài)礁蔗。這樣的趣味學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子樂在其中觉义，在激發(fā)孩子創(chuàng)造力的同時(shí)，學(xué)習(xí)到新鮮的知識(shí)浴井。
當(dāng)然晒骇，繪本里關(guān)于動(dòng)物們的介紹不能全部涉及，所以家長(zhǎng)們可以幫助孩子拓展學(xué)習(xí)滋饲。面對(duì)孩子們的疑問更要積極應(yīng)對(duì)厉碟，“知之為知之”喊巍，不知就查知屠缭。千萬(wàn)不要不回應(yīng)或者說“不知道”，這樣會(huì)大大抹滅孩子們的學(xué)習(xí)積極性崭参。
心理學(xué)上的“反饋效應(yīng)”講的就是呵曹，一個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)，如果可以及時(shí)了解到自己學(xué)習(xí)的結(jié)果何暮，得到及時(shí)的反饋奄喂，那么學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更加顯著。所以海洼，家長(zhǎng)們要做好“反饋者”的角色跨新，給予孩子及時(shí)的答復(fù)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)坏逢。
