上周值班币叹，生產(chǎn)上出現(xiàn)了事故领曼，我問(wèn)了一下之后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)十减。 自己認(rèn)為已經(jīng)了解的夠清楚了糯耍，匯報(bào)完領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)了很細(xì)的問(wèn)題歹嘹，答不上來(lái)了栗柒。 看來(lái)陵像，了解一件事情猖任，...

情景導(dǎo)致了情緒的產(chǎn)生你稚？ 為什么受到刺激后會(huì)情緒失控？這種刺激不一定是語(yǔ)言刺激朱躺，也許是一件小事刁赖，也許是看到了向自己以前的同學(xué)，也是是心理暗示长搀。 情...

一直以來(lái)宇弛，覺(jué)得自己在教育上看了好多書(shū)，對(duì)教育有了一些認(rèn)識(shí)源请。當(dāng)孩子有了自己的想法枪芒，教育越來(lái)越難了 說(shuō)教彻况，發(fā)脾氣，刻意感動(dòng)是最失敗的教育方式病苗，我記下...

阿扎勒斯表明“”“理解想象在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔昧贫猓梢詾楸緛?lái)無(wú)解的問(wèn)題提供線索”。 用意象硫朦，就是用象征意義贷腕。其實(shí)也是抽象的對(duì)外在事物反映在內(nèi)心，...

教人亦或是被人教咬展，總歸要有談話做基礎(chǔ)泽裳。當(dāng)談話進(jìn)行不下去的時(shí)候，也就沒(méi)有了互相學(xué)習(xí)破婆，教學(xué)相長(zhǎng)的說(shuō)法涮总。 蘇格拉底認(rèn)為它能通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)他的談話者接近真...

今天因?yàn)榘l(fā)火怒斥祷舀，兒子氣的手筋直蹦瀑梗，雙手緊握，然后手都伸不開(kāi)了裳扯，失去控制抛丽。過(guò)了一刻鐘冷靜下來(lái)恢復(fù)正常。 我沒(méi)有想到一個(gè)十歲的小孩子這么大的氣性饰豺。...

今天看到認(rèn)知心理學(xué)上將傳授認(rèn)知模型亿鲜，心里一動(dòng) 以前是沒(méi)有這種認(rèn)知的，覺(jué)得不就是做事嗎冤吨，哪有那么多套路蒿柳。看書(shū)多了漩蟆，反思有了垒探，知道認(rèn)知模型的重要性了...

明確，可測(cè)量爆安，可達(dá)到叛复，現(xiàn)實(shí)性，時(shí)間量程扔仓，第一個(gè)英文字母的縮寫(xiě)褐奥，就是SMART，也是SMART模型翘簇。 這個(gè)模型是解決目標(biāo)導(dǎo)向的撬码，也就是說(shuō)制定一個(gè)目...

中國(guó)人有一個(gè)特點(diǎn)，就是不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)版保。有時(shí)候是表達(dá)出不一樣的觀點(diǎn)呜笑，往往受到的是指責(zé)夫否，很少有心平氣和的溝通。這在目標(biāo)制定上叫胁，就會(huì)出現(xiàn)一言堂凰慈，...