遲到的作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)的太雜了劫狠，需要做減法，使得學(xué)習(xí)更有意義?

一個(gè)人不在當(dāng)下的情況下意識(shí)是游走的，思維是混亂的疆瑰，手下的筆也是無(wú)定力的办陷，畫出來的導(dǎo)圖琅轧，寫出來的字也是生硬不流暢的析孽，無(wú)美感而言搭伤，看著自己畫的導(dǎo)圖，...

第一次的作業(yè)因種種原因到今天開課時(shí)才匆匆完成袜瞬，雖曾跟麗芳老師學(xué)過最初級(jí)的思維導(dǎo)圖課程闷畸，因在實(shí)際生活工作中未來曾應(yīng)用，今天下筆時(shí)仍感生疏吞滞，不知如何...