? ? ? 2020年9月19日纤控，有幸參加了在伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期一天的洛陽(yáng)市2020年小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會(huì)，上午11節(jié)微型課2節(jié)微講座碉纺，下午3節(jié)大課2節(jié)專題報(bào)告船万，密度很大刻撒，人也很累。各位老師的課耿导，各有千秋声怔，各具特色，極盡所能舱呻，學(xué)到了很多醋火。通過(guò)學(xué)習(xí)，反照自己箱吕，雜記如下：

? ? ? 聽(tīng)課中我最多聽(tīng)到的一個(gè)詞就是思維芥驳，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是要有思考的、思想的茬高、遠(yuǎn)見(jiàn)的兆旬、深度的、探討的雅采、要有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的爵憎。? ? ? ? 就像岳老師說(shuō)的：什么樣的數(shù)學(xué)課才能是一節(jié)好課？怎樣才能上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課?她總結(jié)了五個(gè)字：功婚瓜、養(yǎng)宝鼓、念、研巴刻、思愚铡。我們要有專業(yè)的教師基本功，專業(yè)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)胡陪，正確的教育理念沥寥，刻苦鉆研的研究精神，善于思考反思柠座，才能成為一名好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師邑雅。今天我在各位優(yōu)秀名師身上看到了我要努力的方向。

? ? ? （一）善于創(chuàng)設(shè)情境

? ? ? ? 教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境妈经，目標(biāo)明確淮野，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境吹泡，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的骤星。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。

? ? （二）精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)及精美教具? ? ? ? ? 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密爆哑、教具制作精良洞难，如花似錦，引人入勝揭朝，而且都非常貼近學(xué)生生活队贱，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)色冀。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀柱嫌。

? ? （三）是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)呐伞。

? ? ? 教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅慎式，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)趟径，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性瘪吏。

? ? ? （四）讓學(xué)生體現(xiàn)自己的價(jià)值。

? ? ? 幾位老師在教學(xué)上都能很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)蜗巧，做到收放自如掌眠，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在自主探索幕屹、合作交流的活動(dòng)中找到解決問(wèn)題的辦法蓝丙，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人望拖，教師只起到組織者渺尘、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念说敏。教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力鸥跟，教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)盔沫，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)医咨，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感架诞，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性拟淮。

? ? ? ? (五)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

? ? ? 很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道谴忧，這還用說(shuō)很泊。老師們都知道，為了迎合課改的精神俏蛮，一些公開(kāi)課撑蚌，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生搏屑，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)争涌；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)辣恋；為了豐富課堂語(yǔ)言亮垫，有感情模软，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間饮潦，用了大量畫面精致的課件燃异。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目很多继蜡。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課回俐，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像稀并，綜合課也像仅颇，最終成了四不像。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道碘举，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣忘瓦，不像以前公開(kāi)課那樣講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較難講的如字母表示數(shù)引颈，分?jǐn)?shù)的意義等耕皮。還講了一些比較有深度、值得發(fā)人深思的如：7的乘法口訣蝙场，角谷猜想凌停，打電話這三節(jié)課，這在以前是不可想象的李丰。

? ? ? (六)還數(shù)學(xué)課堂安靜

? ? ? ? 這次的課堂有了很大的改變苦锨，去掉了很多浮躁、形式上的東西趴泌。課堂變成了一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量舟舒，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)嗜憔。

? ? ? 總之秃励，這次的聽(tīng)課，使我感觸頗深吉捶。我覺(jué)得一節(jié)好課它是有生命力的夺鲜，而這種生命力來(lái)自于學(xué)生對(duì)身邊事物的感知與體驗(yàn)，來(lái)自于對(duì)問(wèn)題的好奇與思考呐舔，來(lái)自于對(duì)知識(shí)的猜想與驗(yàn)證币励，來(lái)自于對(duì)活動(dòng)的探究與解決。而這些恰恰是我的課堂所缺少的珊拼。所以食呻，我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡可能為學(xué)生提供思考、交流仅胞、探究的空間每辟，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟知識(shí)的形成過(guò)程干旧，從而解決問(wèn)題渠欺。我還要多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，我相信自己會(huì)以更加飽滿的熱情椎眯，全身心投入到教育教學(xué)中去挠将！