有一位外國科學家說過：“父母是孩子的第一所學忻ツ危”。的確鼎天，父母的教育伴隨著孩子的成長舀奶，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來训措，所以說家庭教育尤為重要伪节，是個必不可少的課題。

漫游家绩鸣，心隨自然

第一個工具是“無條件的愛”

作為父母愛孩子是我們的天性怀大，但是有意識地愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法呀闻。當一個人被無條件地愛著的時候化借，他的自信心會大增！自己會尊重自己捡多，進而尊重別人蓖康。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生铐炫，即自我價值開始萌芽。

無條件地愛孩子蒜焊，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法倒信。

第二個工具是“鼓勵”

美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法泳梆！”我認為這句話當中80%的成份是真理鳖悠。教育孩子，鼓勵是需要每天做的事情优妙。告訴你的孩子：“沒問題乘综！爸爸相信你!”你要每天不斷地鞏固√着穑可是大多數(shù)家長恰恰相反：“你就是不行卡辰，誰家孩子都比你強多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的邪意。

每位家長都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的九妈，而鼓勵是需要每天做的事情！

第三個工具是“表揚”

表揚是孩子做對行為及取得成績的時候抄罕，給他加油的核心方法允蚣。

當孩子的一個行為做對了，我們及時地表揚才能使孩子的行為固定下來呆贿，才能使他下次接著再做嚷兔。所以，表揚是家長經(jīng)常要做的行為做入。

孩子每天冒晰、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績竟块，比如用過東西放回原處壶运，家長應及時地表揚，表揚會把行為確定下來浪秘。表揚是孩子生命成長的陽光蒋情，對于一個孩子來說，被表揚耸携，意味事情做對了棵癣，被認可了，他的自我價值會上升夺衍，自信會增強狈谊。

第四個工具是“確認”

一個行為是對的，還是錯的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的河劝，哪些是錯的壁榕。這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫孩子分清是非赎瞎。實際上確認是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程牌里。所以，家長要知道孩子不會自動地知道什么是對的煎娇，什么是錯的二庵，這些都是學來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果缓呛。

比如2001年美國雙子大廈被炸，我女兒的班級產(chǎn)生了爭論杭隙。她回家跟我講時說：“爸哟绊，要把我嚇死了！”我說：“怎么了痰憎？”她說：“今天我們老師說讓同學們討論一下雙子大廈該不該炸票髓？我們男生一齊喊：‘該炸！’然后铣耘，老師說：‘我覺得也該炸洽沟！’我們班有個女生站起來說：‘老師，我認為不該炸蜗细！里面有那么多無辜的人裆操，這是針對政府的行為，他們不該炸無辜的平民炉媒！’我們班男生一起喊：‘打倒×××踪区！〉踔瑁’我們老師不但不制止缎岗，還說：‘我認為美國太氣人了！應該炸白粉！’”我問女兒：“你怎么認為的传泊？”她說：“太不應該炸了！老師不該這樣說呀鸭巴！”我告訴她：“你是對的眷细，恐懼分子是人類的敵人！傷害無辜的人奕扣，這是對生命的殘害薪鹦！”

所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀池磁。

第五個工具是“理解”

有些家長來找我咨詢奔害，對我說，孩子就是不跟我講話地熄，最近他學習成績下降华临，在學校和老師作對，回來什么也不和我說端考！我問什么原因雅潭？他說不知道。如果你去投醫(yī)却特，醫(yī)生什么都不問扶供，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中裂明！

一個孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個原因椿浓，你想討秘方，藥不對癥能治病嗎闽晦？很多人想讓我簡單地出秘方扳碍，我開玩笑地說：“打∠沈龋”有很多學校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的笋敞！這么武斷！拿人當玩笑一樣荠瘪。

事情不是這么簡單的夯巷，家長和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須樹立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來巧还，他的人格就是和你一樣平等的鞭莽。你要把他當成和你一樣平等的人來對待！在能力上麸祷，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的澎怒，是需要你不斷地培養(yǎng)的小動物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子阶牍，能力上卻苛求孩子什么都會喷面！家長要用“理解”這個工具走進孩子的心靈，不再批評走孽、苛責惧辈。假如說你有工作上的煩惱，來找我談談磕瓷，我什么也不問盒齿，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落念逞，你肯定覺得董老師是不是有毛病，都沒搞清怎么回事就罵我一頓边翁！可是我們很多家長對孩子卻是不問原由翎承，開口就批。

在“理解”這個問題上符匾，家長要把孩子當成平等的人來對待叨咖，不帶任何的價值評判的，單純聽孩子說他有什么理由啊胶。我請家長記住一句話：“任何一個人做任何一個行為甸各，在他自己看來都有絕對的理由！”孩子的行為在他自己看來焰坪，總有他自己的理由趣倾，只不過這些理由在成年人看來是不對的！或說是不成立的某饰。如果你搞不清楚他的理由是什么誊酌，想改變他的缺點是不可能的。如果你不能彼此傾聽對方的心聲露乏，就無法搞清他行為的原因。這是一個方面涂邀。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感瘟仿，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通比勉，感受彼此有能量流動劳较，這時親子關(guān)系就穩(wěn)定了。

第六個工具是“陪伴”

孩子不是需要我們的錢浩聋，而是需要家長的人本身观蜗！

我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發(fā)了我對教育的思考衣洁，促使我開始對教育進行了這么多年的研究墓捻。當時我只有20幾歲，只覺得有一句話很深刻坊夫，但深在哪里并沒完全理解砖第。這句話簡單得不得了：“人需要人！”它的意思是环凿，一個人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人梧兼，也就是他需要別人的存在，對他確認智听、理解羽杰、鼓勵渡紫，最后他得以建立獨立的人格！

孩子在出生后考赛，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)惕澎，他就會孤獨、無助欲虚、沒有安全感集灌，需要家長的陪伴。否則复哆，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感欣喧、對人生的無助感，也就沒有辦法成長梯找。太多的家長因為自己事情太忙就用錢打發(fā)孩子唆阿，其實大錯特錯。假設在此時此刻锈锤，讓孩子選擇給他100塊錢或父母用1小時來陪伴他驯鳖，來了解他的生命，他可能會選擇100元錢久免。這是因為浅辙，他自己不知道他真實的需要是什么，他的潛意識里更需要父母用1小時確認他的價值阎姥，伴隨他成長记舆！

我們既要把孩子在主體資格上當作平等的人來對待，又要在思維方法上考慮到他的人格是待發(fā)育的呼巴、能力是待培養(yǎng)的泽腮，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當?shù)脑蛞赂稀：⒆釉诤苄〉臅r候只是哭诊赊，不知道自己哪不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對待小動物那樣去觀察府瞄、了解碧磅。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚摘能，更不會表達续崖。這就需要我們家長去體會、去陪伴孩子团搞！通過陪伴來了解孩子严望，通過陪伴消除孩子的恐懼感。

第七個工具是“批評”

這是應該非常小心慎用的工具逻恐∠裎牵“批評”只有針對行為本身才可能起作用峻黍。

使用“批評”這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持拨匆、相互關(guān)愛姆涩、關(guān)系穩(wěn)定！這樣批評才有作用惭每。如果家長和孩子互相不理解骨饿、不信任，即使批評是正確的台腥，是直指行為的宏赘、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評黎侈，這時批評只會起副作用察署。

批評是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓練峻汉，很少有人會把批評做對贴汪。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。

第八個工具是“制定規(guī)則”

沒有規(guī)矩難成方圓休吠，該由孩子做的事情扳埂，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替瘤礁。如果一味要求孩子只管學習就行了聂喇，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了蔚携。

因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認清哪些是孩子應該做的克饶，哪些是家長該做的酝蜒，并在達成共識的基礎上，為孩子制定出明確的行為標準和行為規(guī)則矾湃，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行亡脑。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。