縫補天使翅膀的人 “我們是天上掉下的天使肴掷，為什么來到人間正蛙？因為我們折斷了翅膀。我們來到人間是為了等待一個不笑話我們魯莽滚秩、青澀诱担，永遠微笑著...

午飯后，接到一個尾號為9811的陌生電話邓馒，男的，“喂蛾坯。你好!”是一個比較老實的聲音光酣。程式化的回問“你好”之后，我習(xí)慣性地等對方開口脉课【染可至...

親愛的同學(xué)們： 最后一課倘零，我卻沒有想好應(yīng)該和你們聊些什么唱遭？看似輕描淡寫的幾句交代里其實藏著難以言表的復(fù)雜情緒。當你們坐定呈驶，開始沉心復(fù)習(xí)拷泽，...

如果你答復(fù)別人“要看情況”，那會是個什么情況呢？一般而言司致，無非以下幾種：一是想做某件事拆吆，但因為自己時間、精力受限脂矫，也許顧不上去做枣耀。這叫有...

作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式庭再、實施過程性評價的載體捞奕。從這一角度看，作業(yè)是與課堂同等重要的學(xué)習(xí)活動拄轻。然而颅围，相對于課堂研究，教師關(guān)于作業(yè)...

積以涓滴谷浅，皆可成流 ——寫給青年教師 （此文已刊于《株洲教育發(fā)展》第五期，更名為《用閱讀和寫作來打“底子”》） “青年教師”這個稱呼奶卓，...

原稿： “宅”的滋味 “宅”的滋味在于一杯杯自創(chuàng)的奶茶一疯，宅的滋味在于一本本半小時漫畫，宅的滋味在于一頓頓不再...