直接互動的過程中獲得經(jīng)驗 能夠讓孩子直接接觸的就直接接觸侠姑，能直觀的就直觀， 圖畫框上的名字缓艳，貼照片，有了認識朋友的名字桐绒。小班自己用的物品都可以貼...

沒有好不好嘹裂，只有適宜不適宜之分 課程頂層設計是梳理， 教師要有積極跟進的態(tài)度霞扬，我們都是課程建設的構(gòu)建者、貢獻者 探秘活動枫振、認識櫻花的活動 《櫻花...

第一次分享：調(diào)動已有經(jīng)驗喻圃，尋找補漏方法 第二次分享：梳理實驗的經(jīng)驗，實驗中的發(fā)現(xiàn)粪滤。 分享的即時性斧拍，有效性。（時機）情景性 分享內(nèi)容：聚焦孩子的興...

是獨特的世界 是多彩的世界 是由潛能的世界 是成長的世界 孩子的將來杖小。 教育到底為了什么肆汹？社會發(fā)展、自身發(fā)展 （整合） 一生發(fā)展價值觀：個性發(fā)展...