? ? ? ? 最近發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)效率不高粟按，每次作業(yè)都拖得太晚，其結(jié)果是:作業(yè)質(zhì)量不高霹粥，匆匆完成灭将，起不到溫習(xí)鞏固的效果。睡覺(jué)時(shí)間短了后控，睡眠不足庙曙，無(wú)可置疑會(huì)對(duì)第二天的學(xué)習(xí)造成影響。
? ? ? ? 分析原因浩淘，無(wú)怪乎幾點(diǎn):其一捌朴，聽(tīng)講時(shí)注意力分算吴攒，雖然也在凝神聽(tīng)課，但思想溜號(hào)男旗，沒(méi)有跟上老師講課的節(jié)奏舶斧，這樣接受的知識(shí)是有限的欣鳖，因?yàn)椴糠謨?nèi)容偷偷溜走了察皇。其二，對(duì)自己要求不嚴(yán)泽台，不認(rèn)真什荣，譬如書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有嚴(yán)格按照老師要求或書(shū)上例字書(shū)寫(xiě)怀酷，自己隨心所欲稻爬，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，這樣能寫(xiě)好嗎蜕依？譬如作業(yè)桅锄，做完就行，也不愿檢查样眠，為什么友瘤？小家伙認(rèn)為:那樣多累呀，太浪費(fèi)時(shí)間了檐束。其三辫秧，孩子沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣被丧，我們的家長(zhǎng)多半是勤勞型的盟戏，不放心孩子的水平，一貫兢兢業(yè)業(yè)陪伴在身邊甥桂。第四柿究，學(xué)習(xí)作業(yè)盲目，沒(méi)有計(jì)劃性黄选，先后順序沒(méi)有規(guī)劃笛求，時(shí)間也沒(méi)有統(tǒng)籌安排，隨心所欲糕簿，做到哪算哪探入，做到幾點(diǎn)算幾點(diǎn)，又怎么能效率高呢懂诗？
? ? ? ? 醫(yī)生看病講究“望聞問(wèn)切”蜂嗽，摸對(duì)了病癥，然后才可以對(duì)癥下藥殃恒。學(xué)習(xí)作業(yè)也是這樣植旧，既然找出來(lái)問(wèn)題辱揭，接下我們應(yīng)該辨證施治，解決孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題病附。
? ? ? ? 應(yīng)該怎樣做呢问窃？首先要培養(yǎng)孩子的注意力，使其視線聚焦完沪，大腦不溜號(hào)域庇。我看到有的家長(zhǎng)介紹用特殊玩具來(lái)訓(xùn)練注意力集中，效果不錯(cuò)覆积，可借鑒一試听皿。也可以用規(guī)定時(shí)間、規(guī)定題量來(lái)提高孩子的注意力宽档。方法種種尉姨，不一而足，只要捉到“老鼠就算好貓”吗冤。第二又厉，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)作業(yè)必須認(rèn)真椎瘟，一絲不茍覆致。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，須知那是門(mén)面降传。不拖拉篷朵，那是態(tài)度。做后檢查婆排，那是負(fù)責(zé)声旺。第三，要相信孩子段只，相信他能行腮猖，給他一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境赞枕。不要過(guò)多的干涉他澈缺，但可以旁敲側(cè)擊，適當(dāng)關(guān)注即可炕婶。孩子的獨(dú)立意味著他的創(chuàng)造性和進(jìn)取心姐赡，我們慎之，不能剝奪柠掂。第四项滑，學(xué)習(xí)作業(yè)要有計(jì)劃性，凡事預(yù)則立涯贞，不預(yù)則廢枪狂，孩子學(xué)習(xí)作業(yè)也是這樣危喉，和孩子一起，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或是作業(yè)州疾，制定一份切實(shí)可行辜限、行之有效的計(jì)劃，然后按部就班严蓖，一步步進(jìn)行薄嫡，發(fā)現(xiàn)有不適之處，再行修正谈飒。
? ? ? ? 做事有度岂座，學(xué)習(xí)得法态蒂。我們家長(zhǎng)傾情陪伴孩子的同時(shí)杭措，不妨授之一漁，即科學(xué)有效的學(xué)習(xí)法钾恢。
