1, 路人啊,請告訴斯巴達人 我們遵守了諾言,長眠于此 2, 過客啊磨隘,請帶話給斯巴達人 說我們忠實地履行了諾言,長眠在這里 3, 過路人腺毫,請傳句話給斯巴達人 聽從他們的囑咐,...
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1, 路人啊,請告訴斯巴達人 我們遵守了諾言,長眠于此 2, 過客啊磨隘,請帶話給斯巴達人 說我們忠實地履行了諾言,長眠在這里 3, 過路人腺毫,請傳句話給斯巴達人 聽從他們的囑咐,...
就原文看尺铣,對“工具論”的初級認識制約了他對語文的看法拴曲。以為語文課是順利完成一切教育目的工具,是其它教育任務(wù)完成質(zhì)量和完成進度的前提——工具不順手凛忿,怎么能干好活澈灼?所以,他得出這...