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  • 最后還是那句:我說的一切都是主觀的、都是"錯"的馏艾。

    【我們到底學(xué)到了什么?】文章學(xué)習(xí)筆記

    【我們到底學(xué)到了什么鉴裹?】關(guān)于作者在東岳學(xué)習(xí)坊第二模塊《西方哲學(xué)基礎(chǔ)綜述》的課程筆記饱狂。但是干貨滿滿! 公眾號:海上法苑朝氓,作者:史善濤律師 原文點擊這里 我的學(xué)習(xí)筆記分三部分: ...

  • (6)「我們從小接受的文化教育背景的思維方式铭污,是否現(xiàn)在能徹底掰斷恋日,像孩子一樣重來構(gòu)建世界觀和哲學(xué)觀?」

    哈哈 「現(xiàn)在徹底掰斷」嘹狞!

    你還記得被Morpheus從的母體Matrix中救出的Neo嗎岂膳?
    Morpheus告訴他,Matrix是虛擬的磅网,錫安Zion才是真實存在的世界谈截。
    然而,既然人類生活在母體Matrix中時涧偷,無法辨別Matrix虛實真假簸喂;
    人類生活在錫安Zion后,又如何能判別Zion的虛實真假燎潮?

    同樣的喻鳄,我們?nèi)绾文鼙WC,在掰斷過去(擯棄過去的世界觀)之后确封,新接受的世界觀是「真理」呢除呵?

    人類的困境就在于此,人類(主體)無法超脫意識/精神爪喘,直接感知世界(客體)颜曾,所以人類無法找到絕對的真理。

    既然一切的知識都和「真理」無關(guān)秉剑,那我們索性功利點泛豪,回到「實用」的范疇:最能有效的、正確的指導(dǎo)我們實踐活動的「世界觀」侦鹏,就是「好」的世界觀诡曙。

    那么接下來就剩下兩個問題:
    1)WHAT:哪個世界觀是目前為止最「好」的世界觀?
    2)HOW:如何用他人的這個世界觀略水,重構(gòu)自己的世界觀岗仑?

    我也在思考這個問題??

    【我們到底學(xué)到了什么?】文章學(xué)習(xí)筆記

    【我們到底學(xué)到了什么聚请?】關(guān)于作者在東岳學(xué)習(xí)坊第二模塊《西方哲學(xué)基礎(chǔ)綜述》的課程筆記荠雕。但是干貨滿滿! 公眾號:海上法苑驶赏,作者:史善濤律師 原文點擊這里 我的學(xué)習(xí)筆記分三部分: ...

  • (5)「這段話啥意思:哲學(xué)家們對世界本源的不斷地追問過程中炸卑,追問的結(jié)果竟然是精神投射......當(dāng)精神投射的狀態(tài)成為追問的結(jié)果的時候,和追問的對象之間必然發(fā)生了混淆煤傍。盖文??」

    首先理解概念:
    1.「世界本源」:即獨立于主觀而真實存在蚯姆、恒定不變的客體五续。
    2.「精神投射」:即人類通過感官系統(tǒng)對客體進行感知洒敏,進而間接在意識(精神)層面建立對客體的重構(gòu)(投射)。人類所感知到的"客體"(假引號)疙驾,并非直接的凶伙、真實存在的、恒定不變的「客體」它碎,而是間接的函荣、流變的、通過精神重新建構(gòu)的"客體"扳肛。

    澄清了概念傻挂,回到剛才那段話「當(dāng)精神投射的狀態(tài)成為追問的結(jié)果的時候」,用剛才的概念進行轉(zhuǎn)述挖息,即為:當(dāng)人類試圖追尋真實存在的「客體」時金拒,發(fā)現(xiàn)人類只能通過感官系統(tǒng)在精神層面獲得客體的重構(gòu)(投射)。另一句話「xx和追問的對象之間必然發(fā)生了混淆」:這里省略的xx即為意識重構(gòu)(或曰精神投射)的"客體"(假引號)套腹,而「追問的對象」則是真實存在的「客體」绪抛。所謂的「混淆」就是,人類很難確定:當(dāng)我們感知到的精神投射的"客體"時沉迹,是否一定有其對應(yīng)的客體真實存在著。就像是電影《駭客帝國》中害驹,當(dāng)人類生活在母體matrix中時鞭呕,人類所有的感知都是通過matrix間接獲得(即精神投射),那么生活在matrix其中的人類就無法去確定:自己在吃的牛排時宛官,牛排是否真實的存在葫松。

    【我們到底學(xué)到了什么?】文章學(xué)習(xí)筆記

    【我們到底學(xué)到了什么底洗?】關(guān)于作者在東岳學(xué)習(xí)坊第二模塊《西方哲學(xué)基礎(chǔ)綜述》的課程筆記腋么。但是干貨滿滿! 公眾號:海上法苑亥揖,作者:史善濤律師 原文點擊這里 我的學(xué)習(xí)筆記分三部分: ...

  • (4)「可是我們通過邏輯得來的又是可被證偽的珊擂,我們是否真的需要“正確”還是只要“適合”呢?」

    原來原文已經(jīng)提到「人類的知識與“真理”無關(guān)费变,人類的知識并不是為了“求真”摧扇,人類知識是為了“求存”而產(chǎn)生的。......我們的知識是否行之有效挚歧,是與滿足生存的需要相聯(lián)系的扛稽,我們用“正確”或“錯誤”這兩個對立概念來進行界定』海」在张,這些內(nèi)容同我對上面2個問題的理解不謀而合:如何理解「人類的知識與真理無關(guān)」用含?我的理解見如上回答(2.3)

    至于「人類的知識并不是為了“求真”,人類知識是為了“求存”而產(chǎn)生的帮匾。......我們的知識是否行之有效啄骇,是與滿足生存的需要相聯(lián)系的,我們用“正確”或“錯誤”這兩個對立概念來進行界定辟狈〕Φ蓿」,對于求真和求存的理解哼转,可以參見如上(2.1)和(2.2)明未。

    【我們到底學(xué)到了什么?】文章學(xué)習(xí)筆記

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  • (2.1)「我們還是否需要追尋真相呢披摄?」
    「需要」屬于「有用」的范疇,帶有「目的性」勇凭。是否「需要」做一件事情疚膊,由個人主觀的價值觀決定,即由個人對人生之意義的主觀認識決定虾标。所以寓盗,對于以生存為人生目標(biāo)的普羅大眾而言,往往「無需」進行對真相的追尋璧函。因為「追問真相」是「無用」的傀蚌,即「追尋真相」并不益于個體的生存(反倒是自尋煩惱)。而對于整個人類而言蘸吓,「對真相的追尋」無疑是有必要的善炫。眾多哲學(xué)家對此問題前赴后繼的原因,想必一部分源于哲學(xué)家們的個人價值觀(不思考不能活)库继,另一部分源于對整個人類基本問題的好奇與探索箩艺。

    【我們到底學(xué)到了什么?】文章學(xué)習(xí)筆記

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  • (1)哲學(xué)起源于懷疑份招,激起了對世界真存的追索與探討雄人。
    「哲學(xué)起源于懷疑」:這里的「懷疑」裕寨,指的是對「人體感官所感知的世界,是否為真實存在的恢暖、永恒不變的客觀世界?」的懷疑狰右。

    【我們到底學(xué)到了什么杰捂?】文章學(xué)習(xí)筆記

    【我們到底學(xué)到了什么?】關(guān)于作者在東岳學(xué)習(xí)坊第二模塊《西方哲學(xué)基礎(chǔ)綜述》的課程筆記棋蚌。但是干貨滿滿嫁佳! 公眾號:海上法苑,作者:史善濤律師 原文點擊這里 我的學(xué)習(xí)筆記分三部分: ...

  • @Ramy大蝦 嗯谷暮,同感蒿往。如此可以避免陷入自我認知的遮蔽性。

    李善友《認知革命》課程筆記

    課程:【認知革命】湿弦,2016.8.13-8.14來源:混沌研習(xí)社-App講師:李善友 By 大蝦

  • 筆記做的真好瓤漏!請問你是邊看邊做的筆記?還是看完后再整理的筆記颊埃?

    李善友《認知革命》課程筆記

    課程:【認知革命】蔬充,2016.8.13-8.14來源:混沌研習(xí)社-App講師:李善友 By 大蝦

  • 凡真實的饥漫,必會相遇

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    因為周末上班的,沒能參加欣頻老師的北京高峰會談如输,但活動結(jié)束后鼓黔,群里有小伙伴在討論死亡體驗館。 于是先關(guān)注了醒來不见,去官網(wǎng)了介紹 死亡體驗館由十個空間組成:微言澳化,念塵,三界稳吮,生花...

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