摘抄： 要改變現(xiàn)狀额港，首先要改變自己蛉腌；要改變自己，先要改變我們對(duì)問題的看法善镰。 我終于了解，過去我與桑德拉潛意識(shí)里都受到這種速成觀念的影響，才會(huì)對(duì)兒...

【“立德樹人” 創(chuàng)新案例⑩】成都高新區(qū)錦城小學(xué)：“樂群”課程——讓每一個(gè)兒童都精彩 【課程育人專題】如何讓課程成為踐行立德樹人的有力載體，從區(qū)域...

1.努力讓孩子擁有平穩(wěn)的情緒。 2.學(xué)習(xí)理科的方法論六步驟哪怔，預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——復(fù)習(xí)——做作業(yè)——討論——總結(jié)宣蔚。 3.溝通的總效果=7%的語...

陳先云：“閱讀策略”這個(gè)詞大家并不陌生。以前的教材中也有相關(guān)內(nèi)容认境，如概括胚委、復(fù)述、圖像化等都是閱讀策略叉信，只不過是分散在教材當(dāng)中亩冬，沒有以單元的形式呈...

“教學(xué)評(píng)一體化”是教學(xué)活動(dòng)的基本原理和原則，是課堂與生俱來的內(nèi)在要求硼身」杓保“教學(xué)評(píng)一體化”旨在回答教育的四大原點(diǎn)問題：為什么學(xué)、學(xué)什么佳遂、怎么學(xué)营袜、學(xué)到...

1、不要盲目追求閱讀數(shù)量丑罪。如果每本書的知識(shí)不能通過有效的途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰园澹俣嗟牧恳彩且环N沉沒的時(shí)間成本。最重要的不是讀書數(shù)量吩屹，而是真正把一本書讀...

隨著教育改革的不斷深化跪另，素養(yǎng)課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑煤搜。素養(yǎng)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位免绿，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作...

作者：祝新華 人民教育出版社2015年1月第一版 01閱讀與閱讀評(píng)估概述 書中指出宅楞，很多老師在教學(xué)時(shí)只是教課文针姿，而不是教閱讀袱吆，這個(gè)似乎的閱讀教學(xué)...