240 發(fā)簡信
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  • 教育的“道”與“術(shù)”(一)

    這個話題源于一次外出學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在聽專家講座的時(shí)候粘衬,腦子里突然就冒出了這個問題侯繁。作為一個多年從事小學(xué)教育教學(xué)工作的教師疹味,我覺得教育的本質(zhì)是育人即——道术徊,而育人是需要方法和技巧...

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    從明霞課堂想到的

    孫明霞盖腕,我生命中的重要他人设哗。通過網(wǎng)上寫作認(rèn)識的導(dǎo)師柳弄,快20年了舶胀,彼此不相忘記,距離上次見面已經(jīng)有九年時(shí)間了碧注,再一次見面嚣伐,往日時(shí)光歷歷在目。教我寫觀察記錄萍丐,教我寫教學(xué)反思轩端,教我...

  • 我的寫作規(guī)劃/袁海霞

    我計(jì)劃要在三年內(nèi)完成第一本書的組稿。主題是“一個教師退守到家庭之后發(fā)生的故事”逝变。退守到家庭基茵,源于張文質(zhì)老師的《我的教育退守之路》,我理解它有兩重含義壳影,其一是教師要教育好自...

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    蒲聲扇語

    錦兒步入高三后拱层,不知從哪一天開始,陡然懂事起來宴咧,格外用功根灯,學(xué)習(xí)模式已從“催他學(xué)”變成“催他睡”了。 我拗不過他掺栅,自己實(shí)在熬不住烙肺,往往就先他睡了。 興許是看多了電腦氧卧、稿...

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