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在參加若水老師的文案課之前,我已經(jīng)寫過幾篇文案。沒有理論做支撐,也沒有套路可遵循肮之。僅僅是看了幾篇范文,加上自己的理解,就這么貿(mào)然地開始寫文案队丝。 也許是出于對(duì)文字的熱愛和敏感。...
你是不是一直相信“木桶理論”欲鹏,總是盯著自己的短處机久,總是盯著孩子的弱點(diǎn)? 你是否了解自己的和孩子的愛好赔嚎,了解自己的和孩子的特長(zhǎng)呢膘盖? 也許,你煩惱的源頭尤误,就是不懂得尊重天賦侠畔,不知...
《贈(zèng)友人》 陰雨綿綿春至夏, 今晨驚雷喚人醒损晤。 歲月匆匆催人老软棺, 最是難忘故友情。 應(yīng)是閑處雨聲里尤勋, 祝复洌回憶涌不斷。 不求何日能相聚最冰, 遙祝健康與平安瘦棋。