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    那時(shí)雨

    那時(shí)雨 臆想著自詡的遠(yuǎn)方肤无, 提著行李卻是雨季春叫, 寥寥無(wú)幾的好春光, 幾遍《狂人日記》解讀 理盆, 找不出“吃人”的一點(diǎn)點(diǎn)線索, 或許“吃人”的人已經(jīng)忘乎所以筛璧, 或許“吃人”的人早...

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    跑向彩虹后的擁抱

    跑著卧波,跑著 猝不及防 就撞入了明天 于是 雨停了 等一道彩虹 在這個(gè)需要色彩的時(shí)期 都應(yīng)該選擇 一個(gè)溫暖的擁抱

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    時(shí)光如愿

    數(shù)著時(shí)間卻忘記著日子。 白天自我作樂(lè)歌唱赃蛛, 小妞在身旁翩翩樂(lè)舞恃锉, 窗外春那般正好, 遙望曲終孩子笑呕臂, 樂(lè)中樂(lè)破托,煩亦煩 唯陪伴是最好的幸運(yùn), 多年的愿望歧蒋, 未曾想被一場(chǎng)瘟疫圓了...

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    生活總是讓我們不得已低頭孔庭,又要提醒我們堅(jiān)強(qiáng)的向前走。

    每一次改變材蛛,都是不斷尋求的結(jié)果圆到。人生就是一場(chǎng)旅行,總是在改變卑吭,不管是人芽淡、物、環(huán)境豆赏,甚至?xí)r間挣菲,都是不斷改變著。 一幅畫(huà)掷邦,讓孩子可以安靜的勾勒白胀,涂上心中的色彩,打開(kāi)一個(gè)屬于自己的...

  • 一束光

    一束光 熟悉的路 彌漫著白茫茫的霧 小心翼翼 陌生的熟悉 穿過(guò)一束光 孩子說(shuō) 怎么抓住云朵 說(shuō)謊了 曾經(jīng)在山頭 曾經(jīng)在樹(shù)林 云朵就在手中 雪應(yīng)該近了吧 畢竟霧已然濃 孩子們的...

  • 有些故事一定要陪著孩子們一起閱讀

    很多家長(zhǎng)都喜歡聽(tīng)音樂(lè)的枢冤,這是肯定的,尤其是喜歡聽(tīng)電臺(tái)的音樂(lè)铜秆,因?yàn)橛兄鞒秩说拿烂钪v解淹真,能夠真正明白這首歌所表達(dá)的意思,以及一些創(chuàng)作初衷连茧,特別能夠讓人產(chǎn)生共鳴核蘸,比單純的聽(tīng)歌更加意...

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    這樣很好

    如何感同身受徙鱼, 太多的經(jīng)過(guò), 就在失憶中遺忘针姿, 如果時(shí)間匆匆袱吆, 誰(shuí)都不要悲傷, 任何結(jié)局如果不是最好距淫, 那一定也就不是最后的樣子绞绒, 已然空空的心, 誰(shuí)都不要再落盡下石榕暇, 做個(gè)...

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    入冬

    溫差已經(jīng)不是問(wèn)題蓬衡, 溫度已然成為焦點(diǎn), 差一場(chǎng)突如其來(lái)的雪彤枢, 做一個(gè)遙遙無(wú)期的夢(mèng)撤蟆, 那年的冬天, 那年的風(fēng)雪堂污, 鬢角已改容已變家肯, 有是黃土或是沙, 本想君子度君子盟猖, 念舊必是...

  • 答案

    以前總是什么都要個(gè)答案式镐, 仿佛一切就應(yīng)該是為了答案而進(jìn)行反镇, 如果沒(méi)有答案就應(yīng)該都是沒(méi)有意義, 如今走過(guò)了那些歲月后娘汞, 才發(fā)覺(jué)答案根本不是最終意義歹茶, 經(jīng)歷過(guò)才是真正的足夠, 人...

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    新的產(chǎn)品,新的目標(biāo)惊豺,新的開(kāi)始燎孟,堅(jiān)持閱讀。

    每一次改變和進(jìn)步尸昧,都是堅(jiān)持努力不懈的付出揩页。

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    共享悅讀屋——開(kāi)啟共享閱讀好時(shí)代

    近幾年國(guó)家對(duì)于全民閱讀的宣傳和推廣一直沒(méi)有停歇過(guò)爆侣,從社區(qū)、街道幢妄、學(xué)校兔仰、商場(chǎng)等圈子,不斷加大了閱讀設(shè)備的投放蕉鸳,對(duì)于全民閱讀起到了很好的推進(jìn)乎赴。共享閱讀也是因此逐步走進(jìn)人們的視線,...

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    每一次陪伴都是美好的

    上班一天置吓,晚上不妨放下工作无虚,放松心情陪伴寶貝讀三兩冊(cè)繪本吧!“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”衍锚。閱讀能力形成的越早友题,對(duì)孩子的綜合發(fā)展效果越好。身為父母戴质,要把心里的愛(ài)化之為行動(dòng)...

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