《小鯉魚(yú)跳龍門》是一本非常經(jīng)典且值得一讀的兒童文學(xué)作品淀弹。 1.內(nèi)容簡(jiǎn)介 一群小鯉魚(yú)聽(tīng)奶奶講述了祖先跳龍門的故事后丹壕，踏上尋找龍門的路途。它們游過(guò)大江和急流薇溃，克服重重困難菌赖，終于來(lái)...
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向你推薦一本書(shū)—《小鯉魚(yú)跳龍門》
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冬至暖時(shí)光
冬至，這個(gè)古老的節(jié)氣翩然而至沐序，我?guī)е鴥蓚€(gè)寶貝開(kāi)啟了一場(chǎng)溫馨的包餃子之旅琉用。 我精心準(zhǔn)備了芹菜肉餡料堕绩，肉的醇厚與芹菜的清新完美交融。用雞蛋邑时、西紅柿和面粉和出的面團(tuán)...
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“多乎哉奴紧？不多也”最初出自哪里？
“不多不多晶丘，多乎哉黍氮？不多也”這句話出自魯迅的小說(shuō)《孔乙己》，但它的根源是《論語(yǔ)·子罕》浅浮。原文是“太宰問(wèn)于子貢曰：‘夫子圣者與沫浆？何其多能也？’子貢曰：‘固天縱之將圣脑题，又多能也件缸。...
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《論語(yǔ)》十二章的考點(diǎn)整理：
一、文學(xué)常識(shí) 作者與作品：《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)叔遂，是儒家經(jīng)典著作之一他炊。孔子已艰，名丘痊末，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人哩掺，是我國(guó)古代偉大的思想家凿叠、教育。 二嚼吞、重點(diǎn)字詞 1.實(shí)...
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小沐莼成長(zhǎng)記錄36：都是胡吃海塞惹的禍
昨天盒件，二寶可算是經(jīng)歷了一場(chǎng)“小磨難”。這孩子平時(shí)一見(jiàn)到好吃的就完全控制不住自己舱禽，胡吃海塞的炒刁。這不，加上可能又著了涼誊稚，腸胃立馬就開(kāi)始“抗議”翔始，吐得稀里嘩啦的。 看著二寶難受的樣...
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相約簡(jiǎn)書(shū)，歡迎大家常來(lái)做客疾瓮！
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《王陽(yáng)明傳》內(nèi)容梳理
今天脖镀，我把我比較喜歡的一本書(shū)送給班里一個(gè)優(yōu)秀的男孩兒——明宇。希望他在初三這個(gè)充滿磨練的道場(chǎng)中能修煉一顆強(qiáng)大的心臟爷贫。 下面我把本書(shū)的內(nèi)容梗概梳理一下和大家分享一下： 一认然、早年...
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瓊瑤的一生原來(lái)如此波折
前段時(shí)間补憾，瓊瑤的離世漫萄，在社會(huì)上引起軒然大波卷员。我雖不是瓊瑤迷，但也從各種媒體的報(bào)道中對(duì)瓊瑤的一生有了較為全面的了解腾务。 瓊瑤毕骡，一個(gè)在中國(guó)文學(xué)與影視界擲地有聲...
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海底撈，細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真章
今天岩瘦，約上幾個(gè)姐妹未巫，帶著二寶們痛痛快快地玩兒了一把，接著去海底撈吃了一頓火鍋启昧。 在海底撈叙凡，我們幾位姐妹共同的感受就是——這里的服務(wù)真周到，真細(xì)致密末！真是細(xì)節(jié)之處見(jiàn)...
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我曾經(jīng)是雙搖能手哦握爷！
今天，天氣晴好严里，我休息在家新啼，實(shí)屬難得啊刹碾！當(dāng)二寶寫完一項(xiàng)作業(yè)要求我?guī)ャ鸷又馔鎯旱臅r(shí)候燥撞，我毫不猶豫地答應(yīng)了。 我們來(lái)到河堰上迷帜，找到一塊空曠的平地物舒，那里陽(yáng)光充足，很是暖和戏锹。于...
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優(yōu)秀考場(chǎng)作文分享：
《心中有你冠胯，讓我無(wú)懼風(fēng)雨》 在時(shí)光長(zhǎng)河的每一階段，總有一些人如璀璨星辰景用，鑲嵌在我們內(nèi)心深處涵叮，給予我們溫暖、力量與勇氣伞插。于我而言割粮，母親，您就是那熠熠生輝的星媚污，心中...
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《孔乙己》一文中的“笑”字的作用探討：
1.塑造人物形象 突出孔乙己的可笑之處舀瓢，如他站著喝酒卻穿長(zhǎng)衫，說(shuō)話滿口之乎者也耗美，迂腐不堪又自命清高京髓，在眾人的哄笑中航缀，其性格特點(diǎn)被展現(xiàn)得淋漓盡致. 體現(xiàn)了周圍人的冷漠...
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《孔乙己》中的“短衣幫”和“長(zhǎng)衫主顧”：
1.短衣幫 社會(huì)地位低下： 短衣幫多是做工的底層勞動(dòng)人民，沒(méi)有固定工作和社保堰怨，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)芥玉，只能站著喝散酒，生活困窘. 麻木不仁： 他們對(duì)孔乙己的不幸遭遇缺乏同情备图，以取笑...
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孔乙己的死因灿巧？
孔乙己的死因是多方面的： 1.自身性格因素 孔乙己深受封建科舉制度毒害，放不下讀書(shū)人的架子揽涮，自命清高抠藕，不屑與短衣幫為伍，卻又無(wú)實(shí)際謀生能力蒋困，好喝懶做盾似，最終只能靠偷竊維...
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孔乙己的形象特點(diǎn)：
1.迂腐清高 他深受封建科舉制度毒害，滿口“之乎者也”雪标，時(shí)刻以讀書(shū)人自居零院，即使窮困潦倒也不愿脫下象征身份的長(zhǎng)衫，與“短衣幫”為伍汰聋，甚至被人戲弄還自命不凡门粪、孤芳自賞. 2...
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《孔乙己》的創(chuàng)作背景
《孔乙己》創(chuàng)作于1918年冬，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于社會(huì)變革的關(guān)鍵時(shí)期. 1.社會(huì)背景 辛亥革命后烹困，中國(guó)雖推翻了封建帝制玄妈，但封建思想和禮教依然根深蒂固，科舉制度雖已廢除髓梅，但其培養(yǎng)的...
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當(dāng)老師的幸福1：有人想著拟蜻，真好！
晚飯后枯饿，拿過(guò)手機(jī)看一下酝锅，一條信息跳了出來(lái)：老師，我好想你Ｉ莘健（哭臉）搔扁。這是誰(shuí)呀？我滑動(dòng)屏幕向上找蟋字，原來(lái)是上一年帶的一個(gè)女孩兒（安娜）稿蹲。哇！瞬間感動(dòng)至極鹊奖！這就是當(dāng)老師的幸福...
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學(xué)生活動(dòng)2：激情辯論賽《逆境是否有利于人的成長(zhǎng)》/ 本次精彩紛呈的辯論會(huì)上苛聘，孩子們分成正反雙方，圍繞“逆境是否有利于人的成長(zhǎng)”這一辯題展開(kāi)了激烈的交鋒。雙方辯手準(zhǔn)備充分设哗，思維敏捷唱捣，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)充滿智慧與激情的思想...
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教學(xué)研究12：為《魚(yú)我所欲也》補(bǔ)充一個(gè)正面事實(shí)論據(jù)和一個(gè)反面事實(shí)論據(jù)
1.正面事實(shí)論據(jù)： 南宋末年，文天祥抗元兵敗被俘网梢，元軍勸降震缭，許以高官厚祿，他堅(jiān)決拒絕澎粟，寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死蛀序，留取丹心照汗青”的千古名句欢瞪，英勇就義活烙。文天祥在生命與道義之間...
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教學(xué)研究11：如何讓AI賦能語(yǔ)文教學(xué)
一、教學(xué)資源方面 1.個(gè)性化學(xué)習(xí)資料：教師借助AI分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)遣鼓，包括考試成績(jī)啸盏、日常作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等骑祟，為學(xué)生定制適合其水平和需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容回懦，比如為寫作能力較弱的學(xué)...