1、憶恰同學(xué)少年,往昔書生生活 恰同學(xué)少年,每逢教師節(jié)來(lái)臨,都會(huì)拿起手機(jī)岛琼,給老師發(fā)句祝福語(yǔ),“教師節(jié)快樂(lè)”,那時(shí)沒有想太多惕澎,只覺得遇到對(duì)的老師,就想趁著教師節(jié)這個(gè)特殊的日子颜骤,...
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1、憶恰同學(xué)少年,往昔書生生活 恰同學(xué)少年,每逢教師節(jié)來(lái)臨,都會(huì)拿起手機(jī)岛琼,給老師發(fā)句祝福語(yǔ),“教師節(jié)快樂(lè)”,那時(shí)沒有想太多惕澎,只覺得遇到對(duì)的老師,就想趁著教師節(jié)這個(gè)特殊的日子颜骤,...
僅僅就在過(guò)去的幾十年時(shí)間里,科學(xué)為我們累計(jì)了大量的知識(shí)忍抽。 以至于我們現(xiàn)在不能只應(yīng)對(duì)“無(wú)知之錯(cuò)”的挑戰(zhàn)八孝,還要投入大量精力來(lái)應(yīng)對(duì)“無(wú)能之錯(cuò)”的挑戰(zhàn)。 ——《清單革命》 前段時(shí)間一...