楊慧英

感受 今天上午主要學(xué)習(xí)了《3-6歲?童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兔综，從健康币他、語?、社會(huì)咨察、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼?的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五個(gè)領(lǐng)域是不可以打亂順序的，學(xué)習(xí)了每個(gè)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)岗喉，并學(xué)...

楊慧英

1讓幼兒熟練從1數(shù)到100秋度。點(diǎn)數(shù)要手口一致炸庞，加法用兩個(gè)部分，減法用一個(gè)整體荚斯。 2作業(yè)情況不允許漏判埠居，錯(cuò)判，沒有來的幼兒及時(shí)跟進(jìn)事期。 3合理安排工作時(shí)間滥壕，提高工作效率。與正能量的...

楊慧英

感受 當(dāng)小孩打人時(shí)兽泣，需要給予正確處理绎橘。我們要糾正觀念。教育暴力壓制并不能有利解決問題唠倦，應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通称鳞，理性解決 新知 動(dòng)畫片中的暴力行為必然是會(huì)對(duì)孩子造成影響的，一個(gè)孩子看多了...

楊慧英

感受 孩子說臟話稠鼻，家長(zhǎng)不要激動(dòng)不要給孩子的感覺一說臟話就被關(guān)注了冈止，這樣孩子想被關(guān)注就會(huì)說臟話，家長(zhǎng)可以采用冷處理候齿，忽視他的方法熙暴，忍住想要教育孩子的心情闺属，就當(dāng)沒聽到，連個(gè)表情都...

楊慧英

感受 父母是孩子的第一任老師周霉，一言一行都在影響著孩子掂器。若想孩子遵守規(guī)則，父母一定要以身作則俱箱，做好榜樣唉匾。比如答應(yīng)孩子的事情，一定要做到匠楚；過馬路不要闖紅燈巍膘；遵守動(dòng)物園、游樂園的制...

楊慧英

感受 多與性格外向的小朋友接近芋簿、讓膽小的多與勇敢的小朋友在一起峡懈，這就是最好的互補(bǔ)法。孩子的性格一部分是天生与斤，大部分是后天培養(yǎng)的肪康，所以關(guān)于不合群這個(gè)現(xiàn)象也一樣，我們作為家長(zhǎng)的可...

楊慧英

感受 紀(jì)律教育問題的解決是需要時(shí)間的撩穿。包括兒童學(xué)習(xí)需要時(shí)間磷支、冷靜需要時(shí)間、成人做計(jì)劃需要時(shí)間食寡、與家庭互動(dòng)需要時(shí)間等 新知 讓孩子承擔(dān)自然后果法雾狈，如果家長(zhǎng)總是替孩子解決問題，而...

楊慧英

感受 每一種紀(jì)律教育方法都針對(duì)不同的原因抵皱，要分析孩子背后的原因善榛。當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，這時(shí)候不要教育孩子呻畸，但并不代表可以忽視不必要的引導(dǎo)移盆，而是當(dāng)孩子平靜下來時(shí)給出正確的認(rèn)識(shí)，避免...

楊慧英

感受 不要突然離開孩子伤为，出門時(shí)要和孩子道別并承諾回來的時(shí)間,不要因?yàn)楹ε潞⒆涌摁[而偷偷離開,這樣只會(huì)讓孩子沒有安全感咒循。如:媽媽在你吃完晚飯時(shí)就回來啦。 新知 之前一直以為遺棄...

楊慧英

感受 當(dāng)孩子有暴力行為時(shí)绞愚，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒叙甸。以暴制暴可能會(huì)得到一時(shí)的安寧，但是不能從根本上解決問題爽醋。家長(zhǎng)一定要記得蚁署，首先做到冷靜。想要教育出來一個(gè)優(yōu)秀的孩子蚂四，家長(zhǎng)首...

楊慧英

感受 了解孩子內(nèi)心光戈，多于孩子溝通哪痰，談?wù)勑摹Ａ私夂⒆颖澈蟮男枨缶米保谂c孩子溝通的過程中晌杰，父母不要總是保持高高在上的態(tài)度，對(duì)孩子的一些想法表現(xiàn)出不屑的行為筷弦。 新知 攻擊性的兒童肋演，行...

楊慧英

感受 不要破壞孩子的專注力，其實(shí)孩子的注意力是一直都有的烂琴，父母的不參與爹殊、不打擾才是培養(yǎng)孩子注意力最好的方法，孩子在日常生活中的各種玩耍其實(shí)就是專注力高度集中和發(fā)展的最好時(shí)機(jī)奸绷，...

楊慧英

感受 我們?cè)谏钪锌偸亲约航蛹{不了孩子梗夸，看不到孩子背后的需求。博博每天都喜歡把沙發(fā)上的靠背号醉，抱枕反症，甚至把被子，枕頭都弄到沙發(fā)上來“蓋房子”弄的沙發(fā)特別亂畔派，我忍不住責(zé)備他铅碍，控訴...

楊慧英

感受： 今天給了我很大的啟示，在生活中我們總是在礙于情面线椰，強(qiáng)迫孩子分享胞谈。育兒的這條路上從來都不容易，我們要邊走邊學(xué)士嚎，希望我們都是開明的父母呜魄，不要用道德來綁架孩子和他人 新知...

楊慧英

感受 孩子情緒大原因是溝通能力不完善悔叽，他們還不會(huì)通過語言表達(dá)自己莱衩。所以只能通過，大哭大鬧等手段娇澎，引起家長(zhǎng)的注意笨蚁，從而表達(dá)自己的需求。遇到這種情況時(shí)趟庄，我們要控制好自己的情緒括细，不...

楊慧英

感受 我們完全可以代替孩子去做他想做的事情，事情可能會(huì)完成得很好戚啥，但孩子還是沒有得到鍛煉奋单。孩子只有在一次次的實(shí)踐中才能可能長(zhǎng)大，才有可能獨(dú)立猫十，得到鍛煉览濒。只有這樣才能讓孩子向著...

楊慧英

感受 父母要尊重孩子呆盖，就要只有放下“教育者”的架子和身段，和孩子平等交流贷笛，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心应又，給孩子以鼓勵(lì)和幫助。 新知 懲罰從根本上可以對(duì)兒童造成如此多方面的影響乏苦，從身...

楊慧英

感受 外界對(duì)孩子的影響很大株扛，經(jīng)常傷害孩子自尊，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言汇荐。當(dāng)家長(zhǎng)或老師以能力不足來評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候洞就，一方面會(huì)致對(duì)孩子對(duì)天性上的偏見，另一方面會(huì)導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己天生...