長(zhǎng)達(dá)幾十年與英語(yǔ)接觸弧岳,仔細(xì)想來(lái)這個(gè)過(guò)程有些簡(jiǎn)單粗暴:要考試凳忙,必須學(xué),背單詞禽炬,背語(yǔ)法,寫(xiě)作訓(xùn)練腹尖。當(dāng)我真正需要她助我一臂之力時(shí)柳恐,與我共長(zhǎng)大的她如此脆弱和無(wú)力热幔。我可能并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)...
1. 關(guān)于寫(xiě)作,一波三折 報(bào)了寫(xiě)作營(yíng)绎巨,剛開(kāi)始以為是專業(yè)寫(xiě)作,跟畢飛宇的《小說(shuō)課》一樣场勤。聽(tīng)完導(dǎo)讀就發(fā)現(xiàn)完全是兩個(gè)不同的事情戈锻。幸好也是不一樣。一本書(shū)38元舶沛,一次寫(xiě)作營(yíng)1000元,...
復(fù)盤(pán)式寫(xiě)作俐填,是寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成的重要保障。大家都是這個(gè)北冥神功翔忽,是武功之集大成者。 對(duì)標(biāo)大J呀打,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,拆解了大J的一篇閱讀量100000+的文章糯笙。這篇文章非常主題簡(jiǎn)單贬丛,內(nèi)容也不...
看似非常輕松的《清單式寫(xiě)作》豺憔,需要結(jié)合之前的課程內(nèi)容構(gòu)建寫(xiě)作項(xiàng)目管理。我覺(jué)得這一次課就是培養(yǎng)大家項(xiàng)目管理的思維够庙,不管是出于何種寫(xiě)作目的,不管采用哪種寫(xiě)作風(fēng)格耘眨,把寫(xiě)作當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)...
以“自閉癥”為主題非迹,思考了不同寫(xiě)作風(fēng)格如何體現(xiàn)。整理之后纯趋,發(fā)現(xiàn)以前我僅僅局限在專業(yè)論文的寫(xiě)作冷离,原來(lái)用不同的寫(xiě)作風(fēng)格,可以寫(xiě)出理論與需要的不同結(jié)合纯命。 日記體 自閉癥孩子?jì)寢岓@心...
一恍已經(jīng)到了L4的尾聲匙铡,當(dāng)你專注于一件事的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間飛快地過(guò)去了碍粥,仿佛沒(méi)感覺(jué)到似的,這也說(shuō)明時(shí)間對(duì)你越來(lái)越重要了鳖眼,因?yàn)闀r(shí)間被充分利用了。 L4的最后一星期才是最磨練人...
看到聯(lián)機(jī)式寫(xiě)作的題目辅柴,我預(yù)想大叔應(yīng)該是會(huì)教大家如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)搜索為寫(xiě)作添磚加瓦。結(jié)果發(fā)現(xiàn)瞭吃,大叔教給我們的是基于互聯(lián)網(wǎng)的寫(xiě)作變革之路碌识,令人贊嘆。 1. 聯(lián)機(jī)搜索是學(xué)習(xí)方式的新變...
在我認(rèn)識(shí)他之前筏餐,就聽(tīng)說(shuō)他以是實(shí)驗(yàn)室為家牡拇。10 個(gè)小時(shí)飛機(jī)從哥本哈根回到杭州魁瞪,把行李箱扔進(jìn)寢室穆律,就直奔實(shí)驗(yàn)室,打開(kāi)筆記本导俘,繼續(xù)寫(xiě)科研論文。難道他長(zhǎng)途跋涉都不累嗎旅薄?沒(méi)有時(shí)差嗎辅髓?認(rèn)...
以劇本改寫(xiě)作業(yè)為例少梁,談?wù)勎覍?duì)碎片化時(shí)間的應(yīng)用洛口。 1. 早上上班路上,等公交車時(shí)凯沪,打開(kāi)手機(jī)第焰,查看鯨打卡作業(yè),題目是“改寫(xiě)劇本”妨马。迅速瀏覽信息之后挺举,確定改寫(xiě)《我不是藥神》。 2....