? ? ? 第三單元安排了四節(jié)課，分別是《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》四篇文章鳍置。
? ? ? 本單元本著提高學生“學會提取信息莲祸，借助關鍵詞句復述”的能力〉矢桑《曹沖稱象》課后練習題提醒學生可以借助關鍵詞句，再用上順序詞被济，復述故事救赐；《玲玲的畫》以人物情緒變化為脈絡，學會復述故事溉潭；《一封信》通過邊讀邊圈畫的閱讀習慣净响，讓學生學會篩選和整合詞句；《媽媽睡了》學會關注段首關鍵句的作用喳瓣。
? ? ? 口語交際安排《做手工》馋贤，也是讓學生學會復述的方法，可以用上順序詞畏陕，首先配乓、然后等，或者有序表達惠毁，第一步犹芹、第二步……
? ? ? 語文園地動賓結構短語讓學生感受短語的魅力，體會語言表達的活潑鞠绰；形近字辨析腰埂、一邊……一邊……寫句子；寫話部分是教材中安排的第一次寫話蜈膨，主題與學生生活貼切屿笼，所以有話可說牺荠，但要注意提醒書寫格式；展示臺中提醒學生關注詞句驴一，注重積累休雌。日積月累部分是一個富有童趣的古詩《小兒垂釣》。
? ? ? 本單元四篇課文可以通過板書展示肝断、學生圈畫形式讓學生學會提取信息杈曲。當然能力不是一蹴而就的，所以需要不斷的練習胸懈，反復加強担扑，但課堂上要滲透給方法，他們才會在日常閱讀中關注和運用箫荡！
