O 稀火、按： 《從教練到喚醒者》書中寫到: 支持者是在邏輯層次的身份層去發(fā)展人的身份悲没，即弄清楚我是誰(shuí)的問(wèn)題朽基。 喚醒者是在邏輯層次的愿景或者系統(tǒng)層去喚醒對(duì)愿景和使命的探索和追求。...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：遼寧
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致永澄老師：生日快樂(lè) -
向組織揩油
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2018-03-09
臨走來(lái)廣東的前天判导，10歲的女兒?jiǎn)栁摇笆裁磿r(shí)候我可以過(guò)上幸福的生活”？我忽然覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了沛硅，會(huì)問(wèn)這么深?yuàn)W的問(wèn)題了眼刃，接著我反問(wèn)她“什么是幸福的生活”？沒(méi)想到女兒的回答讓我很感動(dòng)摇肌，...
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比成績(jī)更重要的是如何讓孩子在挫折中獲得自信9月26日擂红，今天是個(gè)開心的日子，因?yàn)榕畠篋ora經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力下數(shù)學(xué)獲得了首勝围小！她的數(shù)學(xué)試卷出成績(jī)了昵骤，得了91分，距離上次考試不到一個(gè)月的時(shí)間竟然提高了22分（上...
