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  • 小丁課堂進(jìn)行時(shí):摘抄茅糜、仿寫(xiě)與場(chǎng)景描寫(xiě)

    今天的兩節(jié)課七芭,背誦摘抄,仿照背誦的語(yǔ)段蔑赘,寫(xiě)一段話狸驳。交流仿寫(xiě)后,讓孩子抓住人物寫(xiě)一寫(xiě)交流的場(chǎng)景缩赛。 齊嫣然 摘抄:蘇東坡正在思索人生的勞苦耙箍,忽然瞥見(jiàn)一只蒼鷹在天空中盤旋得那么悠然...

  • 素材:人物描寫(xiě)三組

    (一)她的臉龐看上去是那樣柔美。五官清秀酥馍,彎彎的細(xì)細(xì)的眉究西,杏子一樣的大眼睛,看著你的時(shí)候總泛著一絲微笑物喷,如一汪秋水。鼻子高而挺秀遮斥,嘴唇豐滿小巧峦失。皮膚白嫩,可是因?yàn)樯狭艘稽c(diǎn)年紀(jì)...

  • 我的老師和我

    一起走過(guò)的日子 ―― 給我最親愛(ài)的孩子們 你們說(shuō) 老師术吗,您是蠟燭 燃燒自己尉辑,照亮我們 但,渺小如我 只是偶然照亮了你們 溫暖了自己 你們說(shuō) 老師较屿,您是快樂(lè)的天使 帶來(lái)歡樂(lè)隧魄,驅(qū)...

  • 故事變奏連成歌

    日本俳句是中國(guó)古代漢詩(shī)經(jīng)過(guò)日本化發(fā)展而來(lái)蔚龙,在日本以每日小詩(shī)的形式發(fā)展。這種誕生于十六世紀(jì)的詩(shī)體映胁,雖幾經(jīng)演變木羹,至今仍受日本人的喜愛(ài)。它們或千巧輕妙解孙,富詼諧之趣味坑填;或恬適...

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