李慧心

一、感受 孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他的很多能力和認(rèn)知不是靠說(shuō)教，講道理就能明白的束亏，只能他自己去體驗(yàn)，自己去適應(yīng)友题，在遇到困難的時(shí)候郁季，由于沒(méi)有家長(zhǎng)去拉著，去拖著浴骂，他的本能會(huì)被激發(fā)出來(lái)...

李慧心

一乓土、感受 多少犯了錯(cuò)事的孩子，都是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的溯警。養(yǎng)不教趣苏，父之過(guò)。父母有責(zé)任管教自己的孩子梯轻，孩子也有責(zé)任為自己的言行負(fù)責(zé)拦键。孩子打人，是欺凌還是自衛(wèi)檩淋，是不會(huì)溝通還是習(xí)慣性動(dòng)...

李慧心

一芬为、感受 隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，受外界環(huán)境的影響蟀悦，認(rèn)知能力還不夠強(qiáng)媚朦，等等因素所致，很多孩子開(kāi)始說(shuō)臟話罵人日戈。 二询张、新知 1.孩子說(shuō)臟話罵人，我們家長(zhǎng)首先要知道臟話的來(lái)源浙炼，然后讓孩...

李慧心

一 份氧、感受 家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立正確的觀念，做孩子榜樣弯屈。當(dāng)孩子質(zhì)疑規(guī)則不合理是蜗帜，可以進(jìn)行協(xié)商，溝通解決资厉。 二厅缺、新知 1.那么我們應(yīng)該怎么樣做才能讓孩子去遵守規(guī)則呢。我們就要對(duì)孩子...

李慧心

一宴偿、感受 兒童的社會(huì)性交往能力對(duì)于孩子未來(lái)的社交能力起著至關(guān)重要的作用湘捎，今天學(xué)習(xí)完第三章后，讓我對(duì)孩子的社會(huì)性交往有了更深刻的了解窄刘。 二窥妇、新知 1.經(jīng)常帶孩子出去玩兒，這樣有...

李慧心

一娩践、感受 成長(zhǎng)是孩子自己的事情,不是父母可以代勞的活翩。讓孩子順應(yīng)自然規(guī)律去成長(zhǎng),當(dāng)然就是做得好有好結(jié)果,做的不對(duì),要承擔(dān)后果逞带。 1.為人父母和為人師者，應(yīng)該做的纱新，不是打壓孩子展氓，...

李慧心

一、感受 不管孩子表現(xiàn)如何脸爱， 作為父母遇汞， 我們都不能以錯(cuò)誤的方法去教育孩子。今天也學(xué)習(xí)到了這本書的最后一章簿废。老師也歸納和總結(jié)了這本書空入。 二、新知 1.父母是否情緒穩(wěn)定族檬，...

李慧心

一歪赢、感受 父母離異后，孩子處在一個(gè)沒(méi)有父親或者沒(méi)有母親的家庭里单料，孩子就自然減少了這份安全感和優(yōu)越感埋凯，從而在孩子心里就產(chǎn)生消極悲觀的想法，在與別人相處中自已覺(jué)得會(huì)低人一等扫尖。 二...

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一白对、感受 棍棒底下出孝子！曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)父母打罵的家長(zhǎng)换怖，沿襲了上一輩的教育方式甩恼，也會(huì)采用打罵的方式教育孩子。有些家長(zhǎng)也認(rèn)為沉颂，打罵孩子是為了糾正孩子的不良行為条摸，只要出發(fā)點(diǎn)是好的，那...

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一铸屉、感受 立規(guī)則時(shí)钉蒲，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果抬探，最好這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)子巾。一個(gè)規(guī)則制定了就要去遵守他，否則會(huì)有什么后果小压。當(dāng)孩子觸犯規(guī)則時(shí)，就一定要按照制定的后果...

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一椰于、感受 孩子的需要得不到滿足怠益，就會(huì)產(chǎn)生破壞性行為。針對(duì)孩子的破壞性行為瘾婿，如果家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到蜻牢，可能對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)烤咧、生活都存在一定的影響。 二抢呆、新知 1.多給予孩子幫助煮嫌，但家...

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一、感受 不是孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)抱虐，而是家長(zhǎng)離不開(kāi)孩子昌阿。我們總是讓孩子在自己的控制下成長(zhǎng)，這對(duì)孩子的發(fā)展不利恳邀！ 二懦冰、新知 1.孩子需要成人去關(guān)注他們，孩子要是出現(xiàn)消極行為谣沸，家長(zhǎng)要反...

李慧心

一刷钢、感受 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們成人應(yīng)對(duì)每個(gè)不同個(gè)體和不同情境做出不同的反應(yīng)乳附。滿足孩子的需要内地。 二、新知 1.人有一系列復(fù)雜的需要赋除，已經(jīng)滿足的需求瓤鼻，人們總是在力圖滿...

李慧心

一、感受 們家長(zhǎng)要做的就是接納孩子的情緒贤重，把不良的行為告訴孩子茬祷，孩子的脾氣很大是由于溝通能力發(fā)展不完善造成的。幼兒語(yǔ)言表達(dá)不清楚并蝗，家長(zhǎng)也不要生氣祭犯，要理解孩子的行為。 二...

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一滚停、感受 孩子不聽(tīng)話時(shí)沃粗，我們應(yīng)該停下來(lái)反思自己。還要堅(jiān)決執(zhí)行制定的規(guī)定键畴，等孩子冷靜下來(lái)最盅，跟他說(shuō)明事情的前因后果。孩子的習(xí)慣的確不好養(yǎng)成起惕，但我想只要堅(jiān)持“和善而堅(jiān)定”的原則涡贱，讓...

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一、感受 錯(cuò)誤的批評(píng)起不了教育孩子的效果惹想，唯有適當(dāng)?shù)姆椒ㄎ蚀剩_的批評(píng)才對(duì)孩子有幫助。孩子的感受很多時(shí)候是被父母的態(tài)度決定的嘀粱。 二激挪、新知 1. 而對(duì)孩子的問(wèn)題辰狡，如果父母不...

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一、感受 成人在懲罰孩子時(shí)通常會(huì)有激烈的情緒反應(yīng)垄分，很多父母習(xí)慣地采用懲罰的方式去管教孩子宛篇。其實(shí)，行為管理的目的不是為了讓孩子變得順從薄湿、聽(tīng)話叫倍，在你面前像一個(gè)機(jī)器人一樣執(zhí)行成人的...

李慧心

一、感受 能形成良好的行為習(xí)慣嘿般。習(xí)慣養(yǎng)成性格段标，性格決定人的命運(yùn)，要成才必須先成人炉奴，在家庭教育中逼庞，家長(zhǎng)必須擔(dān)任好孩子第一任老師的重要角色，與幼兒園相互配合瞻赶，培養(yǎng)幼兒良好的行...

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一赛糟、感受 自然后果是指自然而然地發(fā)生的事情，沒(méi)有任何人的干預(yù)砸逊，孩子自己的行為造成的后果璧南。懲罰并不能解決問(wèn)題，反而影響了孩子對(duì)自己的反思师逸。 二司倚、新知 有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前...

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一、感受 每個(gè)孩子成長(zhǎng)中遇見(jiàn)問(wèn)題篓像，因?yàn)橛龅降膯?wèn)題難易程度不同动知，都不同程度低考驗(yàn)孩子的抗挫折能力。家庭和學(xué)校從小就培養(yǎng)孩子员辩，陽(yáng)光心態(tài)盒粮，遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題奠滑，正確看待解決問(wèn)題丹皱。 二...