清風(fēng)拂過，琴聲歌聲彬呻，
那么的溫婉 柄沮，那么的喜歡。
耳邊聽見废岂，書聲笑聲，
那么的甜美狱意，那么的燦爛湖苞。
因?yàn)槟銈兊男δ槪瑦凵狭苏麄€(gè)季節(jié)详囤。
因?yàn)槟銈兊母杪暡乒牵瑢懴铝宋覀兊墓适隆?/p>
? ? ? ? 跟崗的第一周，梅列第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的音樂老師和林玲名師工作室的成員給我們展示了一節(jié)節(jié)動(dòng)人藏姐、動(dòng)聽的音樂課隆箩。
? ? ? ? 名師工作室成員、三明洋溪中學(xué)年輕音樂教師陳茹婷羔杨，以其沉穩(wěn)的教態(tài)捌臊、溫雅的語調(diào)，帶著初一的孩子們歌唱了友誼之歌——《拉起手》兜材。
? ? ? ? 名師工作室成員理澎、三明梅列第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂教師林曉燕，展示了一節(jié)一年級的歌唱課《大鼓和小鼓》曙寡。課上老師的高素質(zhì)處處展現(xiàn)糠爬，鋼琴彈的得心應(yīng)手，歌曲唱的娓娓動(dòng)人举庶，律動(dòng)設(shè)計(jì)的恰到好處执隧，課堂控制的井然有序，教學(xué)方法運(yùn)用的新穎獨(dú)道……總之是一節(jié)聽不夠户侥、忘不掉镀琉，牽動(dòng)你眼、映入你心的好課蕊唐。
? ? ? ? 三明梅列第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的肖麗斌老師滚粟，用一首《依瑪呀吉松》帶著五年級的孩子領(lǐng)略藏族風(fēng)光，感受藏族歌舞風(fēng)格刃泌。課上關(guān)注孩子聲音的訓(xùn)練凡壤，培養(yǎng)孩子識譜的能力署尤。
? ? ? ? 三明梅列第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張桂華老師，用一首《法國號》讓三年級的孩子們暢游在三拍子歡樂的海洋中亚侠。課上的亮點(diǎn)就是運(yùn)用旋律圖譜曹体，降低了學(xué)生識讀樂譜的難度。
? ? ? ? 名師工作室的領(lǐng)銜人硝烂、三明梅列第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的名師林玲老師箕别，一首《青春舞曲》帶著八年級的孩子“飛”起來了。整節(jié)課充滿了動(dòng)聽歌聲滞谢，充滿了歡聲笑語串稀，處處妙不可言：“亞克西”的新疆問候語，盡然變成了唱歌的發(fā)聲練習(xí)狮杨，孩子們高興的互相問好母截，同時(shí)也達(dá)到了聲音的“高位置”；非洲鼓代替新疆手鼓橄教，一樣把歌曲歡快熱情的情緒帶向高潮清寇；用一個(gè)看似簡單的輪唱，也讓孩子們體驗(yàn)了一把合唱的魅力……
? ? ? ? 教師的個(gè)人魅力护蝶、學(xué)生的全情投入华烟，交織了一曲美妙動(dòng)聽的——青春舞曲。唱的好持灰、跳的好盔夜、指的好、想的好堤魁、導(dǎo)的好比吭、教的好……總之，怎一個(gè)“好”字了得姨涡。
聽身邊的她們衩藤，好瀟灑，
聽音的表達(dá)涛漂，會(huì)牽掛赏表，
聽樂的牽掛，放心上……
