智能陨倡，并非無所不能，普遍適用，而是基礎(chǔ)性，依附性的； 智能，不全是深度學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)感知倡怎，而是局限于從現(xiàn)象學(xué)到因果論的種種限制因素和以果倒因； 智能...

以前人愛吃香腸监署，因為餓，各種花式做法和吃法纽哥， 現(xiàn)在人愛吃烤串钠乏，因為各種搭配和營養(yǎng)平衡 以前人購置大件，皮實耐用春塌， 現(xiàn)在人購置小件晓避，不喜歡就扔，小...

過去種種不可留只壳，譬如凋零花朵俏拱，是好是壞，皆已敽鹁洹锅必； 今日種種不可久，譬如明媚陽光惕艳，有升有落搞隐，時不追分蓖； 未來種種當(dāng)可期，譬如皓月星空尔许，孤獨守望，新一...

歸納或演繹味廊，分類或聚核，問題的性質(zhì)棠耕，層次余佛，復(fù)雜性和觀察者視角，有一個一脈相承的慣性和因循的驅(qū)動量窍荧。 回到原點辉巡，抽離出具體形象，可簡化為人蕊退，場景與...

歸納或演繹郊楣，分類或聚核，問題的性質(zhì)瓤荔，層次净蚤，復(fù)雜性和觀察者視角，有一個一脈相承的慣性和因循的驅(qū)動量输硝。 回到原點今瀑，抽離出具體形象，可簡化為人点把，場景與...

學(xué)習(xí)的第一目的是學(xué)習(xí)本身橘荠，生而好奇，發(fā)而興趣郎逃，求而務(wù)真哥童，學(xué)而樂習(xí)，出自本心的向外發(fā)問褒翰，自然而然的學(xué)習(xí)如蚜，在探索外部的過程中，獲得內(nèi)心的充實和幸福感...

知識的第一性是標(biāo)記影暴，即感官層面的描述和定義错邦，能描述則能傳播和再現(xiàn)。 知識的第二性是取舍型宙，即因描述而有美丑撬呢，喜惡的評判，而有同一事物的不同表述方式...

桌子毛仪，還在嗎？ 一張桌芯勘，四條腿箱靴，長寬面，半人高荷愕，宜寫畫衡怀，宜吃玩，宜學(xué)工安疗，宜談判抛杨，生活中不可或缺，作為實體存在荐类，體現(xiàn)人與環(huán)境怖现、體與用、功能與自由度...

“富而后工”是個偽命題 富而后工玉罐，以為“倉廩實而知禮節(jié)屈嗤，衣食足而知榮辱”，例宋徽宗吊输，蘇東坡恢共，乾隆等。 有正就有反璧亚，如司馬遷/曹雪芹/辛棄疾...