199考試難度： ①數(shù)學(xué),為高中囊陡、初中景图、小學(xué)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用循衰∽考察有相當(dāng)?shù)撵`活性雨让，體現(xiàn)創(chuàng)造性解決問題的能力----知識的組合惊来、建構(gòu)屑墨、運(yùn)用能力岸霹。 ②...

2.5.1 生產(chǎn)者-消費(fèi)者問題 1疾层、利用記錄型信號量解決生產(chǎn)者-消費(fèi)者 2、利用AND信號量解決生產(chǎn)者--消費(fèi)者問題 3贡避、利用管程解決生產(chǎn)者--...

概述 13.2.1 對象交互建模 13.2.2 交互圖上的消息序列編號 13.2.3 動態(tài)交互建模 13.2.4 無狀態(tài)動態(tài)交互建模

7.1順序圖 7.1.1 什么事順序圖 7.1.2 汽車鑰匙 7.1.6 幀化順序圖 7.2 協(xié)作圖 7.2.2 汽車和車鑰匙

7.1數(shù)據(jù)字典 7.2成本效益分析 5痛黎、成本效益分析 7.3軟件文件與Visio

7.1可行性分析 不是解決問題，而是確定問題是否值得被解決９伟伞：ァ！ 7.1.1 可行性分析任務(wù) 7.1.2 可行性分析的步驟 1杀捻、復(fù)查系統(tǒng)規(guī)模和目...

●主要任務(wù):是對多個(gè)相關(guān)進(jìn)程在執(zhí)行次序_上進(jìn)行協(xié)調(diào)井厌，以使并發(fā)執(zhí)行的諸進(jìn)程能有效地共享資源和相互合作，從而使程序的執(zhí)行具有可再現(xiàn)性〗銎停●用來實(shí)現(xiàn)同 ...