葉姝_紫蘇

2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 孩子是父母的希望卷中，也是心血，因而很多父母都會(huì)有“保護(hù)過度”的情況發(fā)生汪拥。因而，在老師講解過程中篙耗，我也在反思迫筑，在和孩子的相處過程中，是否也存在著“保...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 老師是孩子知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的重要領(lǐng)路人宗弯，因此老師的角色對(duì)于孩子來說應(yīng)該尊重的脯燃，“尊師重教”的觀點(diǎn)也是我們父母應(yīng)該給孩子樹立的。當(dāng)然蒙保，我們老師的能力...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 大家都知道辕棚，孫悟空有兩位老師，學(xué)藝時(shí)的菩提老祖邓厕、取經(jīng)時(shí)的玄奘法師逝嚎。兩位老師出現(xiàn)在孫悟空不同的期間，也起到了不同的教育效果详恼。菩提老祖注重進(jìn)行孫悟空...

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2020社服學(xué)院 葉姝（紫蘇） 今天的課程中补君，韋老師提到了現(xiàn)在社區(qū)工作中，很多時(shí)候都存在著溝通對(duì)話不暢的現(xiàn)象昧互，尤其是“井水不犯河水”的溝通方式占據(jù)了很多社區(qū)的基層協(xié)商會(huì)議中挽铁。...

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2020兒童青少年學(xué)院 葉姝 聽了今晚的幾位同學(xué)的案例分享，其中有位同學(xué)的分享印象特別深刻敞掘，由于孩子出現(xiàn)了一定的心理障礙叽掘，咨詢了心理咨詢師后，家長(zhǎng)開始盡量滿足孩子的一些要求渐逃。...

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2020兒童青少年學(xué)院 葉姝 通過今天晚上的督導(dǎo)課够掠，我個(gè)人發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們很多人都分不清：自己的需求還是孩子的需求。我也在自我審視茄菊，在思考問題的時(shí)候疯潭，是不是都是從自己的角度出發(fā)赊堪，...

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2020兒童青少年學(xué)院 葉姝 關(guān)于此次課程中“家長(zhǎng)對(duì)孩子需要的認(rèn)知能力”環(huán)節(jié)的青春期孩子應(yīng)該開展的教育問題，我認(rèn)為需要開展：“傳授孩子正確的兩性交往知識(shí)與技巧竖哩，懂得社會(huì)性別差...

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2020兒童青少年學(xué)院 葉姝 課程開始前玉梅院長(zhǎng)分享了一個(gè)案例：14歲的孩子出現(xiàn)身心病哭廉，經(jīng)了解，是因?yàn)楦改割l繁吵架相叁，孩子擔(dān)心父母離婚遵绰，出現(xiàn)了恐慌焦慮不知如何是好。通過輔導(dǎo)增淹，孩...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 觀音是孫悟空的名義上的母親椿访，在孫悟空修行過程中，也一直有觀音的保駕護(hù)航虑润。當(dāng)頑劣的猴頭跟了唐僧成玫，性格軟弱的唐僧沒辦法管住孫悟空的時(shí)候，觀音傳授了唐...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 《西游記》里五行山的故事拳喻，大家都很熟悉哭当，但是卻從來細(xì)細(xì)評(píng)味這個(gè)故事背后的親子教育觀。如來佛祖能力是十分強(qiáng)大的冗澈，但是卻不擅用武力解決問題钦勘，更多的是...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 怎樣選擇朋友？現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女亚亲，更多的需要朋友彻采、同學(xué)的陪伴。因?yàn)橐粋€(gè)人自己玩耍是孤獨(dú)的朵栖。此時(shí)會(huì)不禁想起自己的小時(shí)候颊亮，時(shí)不時(shí)與一條的街...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 學(xué)習(xí)的效率不高陨溅，是我們作為父母最頭疼的問題终惑，孩子不是不學(xué)，而且感覺學(xué)了以后沒效果门扇。我家小孩還挺好雹有，每天都自主學(xué)習(xí)，而且從目前的學(xué)習(xí)反饋來看臼寄，學(xué)習(xí)...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 從韋老師分享的“狗醫(yī)生”的故事里霸奕，我感悟到：父母的日常行為，自己是看不到吉拳，但是我們卻可以從孩子的行為習(xí)慣上看到自己的影子质帅，因?yàn)楹⒆用刻於δ咳荆?..

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2020社服學(xué)院 葉姝（紫蘇） 《社會(huì)心理服務(wù)機(jī)遇與挑戰(zhàn)》的第5、6講前后聽了3次煤惩，對(duì)于“沒有文化的心理學(xué)很可怕”這句話印象最為深刻嫉嘀。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，詩(shī)詞歌賦魄揉、經(jīng)典名...

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2020兒童青少年學(xué)院 葉姝 本次課程的主題是《覺察與覺醒》剪侮，也讓我們?nèi)ニ伎肌皭鄣穆飞蠟楹闻e步維艱”？ 覺察后是覺醒洛退，覺醒后是改變瓣俯。當(dāng)我們發(fā)生情緒波動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)開始...

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2020兒童青少年學(xué)院 葉姝 老師在今天的督導(dǎo)直播中問起彩匕，你和孩子抱抱了么？多久沒抱抱了媒区？答案是：幾乎每天都抱推掸，這個(gè)抱是“擁抱”的動(dòng)作，也是“關(guān)愛”孩子的抱抱驻仅。為了便于上學(xué)，...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 課程中噪服，韋老師分析到了4種不同氣質(zhì)的代表者，對(duì)應(yīng)著活潑的孫悟空胜茧、貪吃的豬八戒粘优、忠誠(chéng)的沙悟凈、無欲亦無求的唐玄奘呻顽。氣質(zhì)是先天的雹顺，所以才會(huì)有“三代培...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 西游記的故事，從我們小時(shí)候就陪伴我們成長(zhǎng)廊遍，白話版本嬉愧、彩繪版本、連環(huán)畫版本喉前，更不用說每年假期都重播的經(jīng)典電視劇版本没酣，我相信大家都十分的熟悉。但是當(dāng)...

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2020兒童青少年學(xué)院-葉姝 上一次的督導(dǎo)課卵迂，我們作為家長(zhǎng)進(jìn)行了第一嘗試裕便，這次我們又轉(zhuǎn)變成了社會(huì)工作者或者心理咨詢師。角色的不同见咒，所處的角度也不同偿衰，看待事情也變得不一樣。很多...

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2020社服學(xué)院 葉姝（紫蘇） 終于抽空將前面的課程回顧完畢。韋老師接地氣的講解下翎，深受啟發(fā)缤言。作為一名社會(huì)工作者，盡管是半路出家漏设，一腔熱血還是不少一分墨闲。之前一直都覺得社會(huì)工作者...