【課程內(nèi)容】 ????作業(yè)內(nèi)容???? 找出工作脆栋、生活中重復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)問題甩卓，采用5WHY漏斗分析法或魚骨圖進(jìn)行分析鸠匀，輸出結(jié)果。
IP屬地：香港
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【系統(tǒng)思考】No5，草莓派扬跋，曉真 -
讀《原來愛也會傷人》——警惕愛情的7個(gè)教條面對愛情逾柿，并非每個(gè)人都是經(jīng)驗(yàn)滿滿缀棍。可能都需要從前人的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)机错，但是過于相信大家的總結(jié)爬范，會導(dǎo)致我們陷入教條主義。 「1」一個(gè)人越愛我弱匪，會對我越好青瀑。 僅對內(nèi)心充滿愛，內(nèi)心關(guān)系模式...
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【系統(tǒng)思考】No3痢法，草莓派狱窘，曉真【課程內(nèi)容】 1目標(biāo)和功能的含義：我想做什么與我能做什么杜顺，相互依存 2如何明確目標(biāo)：觀察已有的目標(biāo)vs創(chuàng)建目標(biāo) 3常見問題：目標(biāo)侵蝕财搁、目標(biāo)錯(cuò)位、其他 【系統(tǒng)思考】NO.2躬络，系...
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【系統(tǒng)思考】NO.3尖奔，三組，小小酥
1穷当、分析疫情期間提茁，“家長與中學(xué)孩子”這個(gè)系統(tǒng)，分析的過程 一馁菜、先有系統(tǒng)茴扁，觀察目標(biāo) 第一，這個(gè)系統(tǒng)中汪疮，關(guān)鍵要素有家長峭火、孩子、疫情環(huán)境 第二智嚷，家長與孩子之間的連接主要是孩子在家中...
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【系統(tǒng)思考】NO.3 草莓派-充感
作業(yè)一：【分析疫情期間卖丸，“家長與中學(xué)孩子”這個(gè)系統(tǒng)，分析的過程】 一盏道、系統(tǒng)分析過程 1.關(guān)鍵要素 家長稍浆，中學(xué)孩子， 2.要素的連接方式 家長監(jiān)督上課學(xué)習(xí)，家長做飯供孩子吃衅枫，中...
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[系統(tǒng)思考]No.3 系統(tǒng)之舞 簡單第二講——系統(tǒng)思考之功能或目標(biāo) 一個(gè)成功的系統(tǒng)就需要確保個(gè)體目標(biāo)與系統(tǒng)總體目標(biāo)一致嫁艇。 1、疫情期間弦撩，家長與中學(xué)孩子這個(gè)系統(tǒng) 這是一個(gè)明顯的先有系統(tǒng)裳仆，然后觀察目標(biāo)的例子。首先孤钦，...
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【系統(tǒng)思考】NO3.系統(tǒng)之舞.王洪濤（tay521521）
一.分析疫情期間歧斟，“家長與中學(xué)孩子”這個(gè)系統(tǒng)，分析的過程偏形。 1.先有系統(tǒng)静袖，觀察目標(biāo) 疫情期間，家長每天監(jiān)督指導(dǎo)孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)俊扭。我們可以判斷出家長的目的队橙，不是一味的管孩子，而是讓...
