一般來說,人們并不把行為主義看成是一種哲學(xué)鞍陨，而是作為一種心理學(xué)理論。與哲學(xué)相比,它更為專門化,適用面相對狹窄从隆。在教育領(lǐng)域,行為主義往往延...

改造主義哲學(xué)有兩個主要的前提假設(shè):一是社會需要不斷改造或變更;二是這種社會變化需要對教育進(jìn)行重構(gòu),也需要將教育作為改造社會的手段诚撵。改造主...

學(xué)習(xí)本章，并沒有如預(yù)想中的那么輕松键闺。一是要把自已迅速從理念論的情境中厘清頭緒寿烟、恰當(dāng)而清晰地抽身而出，頗費周折辛燥；二是實在論本身有著眾多的支...

一方面想加快進(jìn)度往前趕，事實上注意力還在理念論這一章停留购桑。特就P39—P45（柏拉圖《理想國》選文畅铭、康德《論教育》選文）學(xué)習(xí)分享如下。期待后...

本章學(xué)習(xí)勃蜘，感覺是在自已思想認(rèn)識的根子上動手術(shù)硕噩，時而清醒時而繞＄怨保或許是多年來辯證唯物主義思想深入腦髓對理念論思想不自覺的拒絕進(jìn)入炉擅，亦或許是...

還是在大學(xué)期間學(xué)過哲學(xué)，知道哲學(xué)是研究宇宙內(nèi)萬事萬物阳惹，包括人在內(nèi)的演化總規(guī)律的科學(xué)谍失，是自然知識和社會知識的概括和總結(jié)。近年來莹汤，對教育哲學(xué)...