小時(shí)候聽過一個(gè)手端銀碗討飯吃的故事心褐。說的是有三位父親經(jīng)常到廟里為兒子祈福掩浙，天長(zhǎng)日久感動(dòng)了菩薩夜焦，有一天他們時(shí)被菩薩叫去屉佳，允許他們從眾多的寶物中每人...

映入眼簾的就是這本書的封面熊锭，于漪老師那溫和而又堅(jiān)定的目光望向遠(yuǎn)方，正如于漪老師說的那句“教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)蜈亩，教師責(zé)任大如天袄琳，追求永無止境。...

教師對(duì)學(xué)生杆融，學(xué)生對(duì)教師楞卡，教師對(duì)教師，學(xué)生對(duì)學(xué)生脾歇，精神都要融洽蒋腮，都要知無不言，言地不盡藕各。一校園中池摧，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通激况，才算是...

我認(rèn)為作彤，作為一名優(yōu)秀的、受學(xué)生尊重的老師乌逐，理應(yīng)是一位德藝雙馨竭讳、飽含學(xué)識(shí)、心中充滿大愛的人浙踢。唯有如此绢慢，才能讓教育的嬌艷之花得以競(jìng)相開放，才能讓教育...

正如闻伶，牡丹、蓮花够话、茉莉蓝翰、菊花一樣光绕，他們形態(tài)各異，卻有各自的魅力與用途畜份。因此诞帐，教師應(yīng)該當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)過程的優(yōu)秀花匠，善于發(fā)現(xiàn)“花朵”的內(nèi)在潛質(zhì)爆雹，因地制...

每一片漫天飛舞的雪花停蕉，都有著獨(dú)一無二的美姿；每一片生機(jī)勃勃的樹葉钙态，都有著屬于自己的葉脈慧起；同樣，每一位前途無量的學(xué)生册倒，也都有著獨(dú)特的個(gè)性和魅力蚓挤。因...

牡丹，艷麗奪目驻子，光彩照人灿意，開出嬌艷的花朵，共世人欣賞崇呵。蓮花缤剧，雖不及牡丹妖嬈，卻潔白清秀演熟，可凈化一方水土鞭执。茉莉，雖不及蓮花大氣芒粹，卻嬌小可人兄纺，可沏出...