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我們仿佛漂流在茫茫大海中，不知何去何從。這時(shí)，虛無(wú)主義者可能會(huì)說(shuō)：“還是順其自然為好茉继，哪怕什么也不做。”他們的潛臺(tái)詞是：我們應(yīng)該繼續(xù)漂流柑营，得過(guò)且過(guò)。他們的理由是：人生的...

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這個(gè)是補(bǔ)作業(yè)村视，思維導(dǎo)圖確實(shí)能夠讓自己思路清晰明了官套，對(duì)記憶，想象都有一個(gè)方向感蚁孔。線上課很快就要結(jié)束了奶赔，時(shí)間過(guò)得真快，希望立芳老師繼續(xù)能輔導(dǎo)我們……思維導(dǎo)圖帶給我愉悅杠氢，讓浮躁的心...

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喜歡上尹麗芳老師的課站刑，聲音好聽(tīng)，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)鼻百，愛(ài)上畫思維導(dǎo)圖了绞旅，無(wú)論看什么書都躍躍欲試……

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思維導(dǎo)圖畫數(shù)學(xué)的比較少，老師分析得很清楚温艇，在取關(guān)鍵詞方面欠缺玻靡，仿課件先畫了一張，聽(tīng)課件自己畫一張數(shù)學(xué)單元整理中贝，想有空再雕琢一下囤捻，無(wú)奈事情多，又?jǐn)R下了……

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這是畫思維導(dǎo)圖必須了解的幾個(gè)步驟，通過(guò)自己親自畫绣否，加深印象誊涯。思維導(dǎo)圖真正要學(xué)好，還是要多練蒜撮，光說(shuō)沒(méi)有用暴构，越用越靈光……還不會(huì)畫小圖標(biāo)跪呈，苦于腦子沒(méi)有圖。

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聽(tīng)課兩遍開(kāi)始畫思維導(dǎo)圖取逾，熟練生巧吧耗绿，自我感覺(jué)色彩搭配比較好，以自己的方式發(fā)揮想像砾隅，動(dòng)手了六大運(yùn)用記得牢误阻。 也記得牢。

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用思維導(dǎo)圖記唐詩(shī)真的很有意思晴埂，且記得牢究反，無(wú)論效仿還是自己畫，都一樣深刻儒洛，如果有時(shí)間精耐，盡量每一首唐詩(shī)都用思維導(dǎo)圖畫下來(lái)……

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今天在家看了心的重建，拿筆就開(kāi)始畫思維導(dǎo)圖琅锻，鼓勵(lì)自己以后看書就畫下來(lái)卦停，加深記憶，挺有意思的……

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今天繪制思維導(dǎo)圖不在狀態(tài)捷枯，很難提取關(guān)鍵字滚秩，對(duì)二級(jí)分支理解上欠缺，仿照立芳老師的圖總算完成了淮捆，第一次對(duì)色彩搭配比較滿意郁油。

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畫這個(gè)中心圖紀(jì)念一下今天過(guò)中秋，放假幾天都在畫思維導(dǎo)圖攀痊，慢慢有點(diǎn)感覺(jué)了桐腌，馬克筆寫字會(huì)暈，重新買了一套仍然存在這個(gè)問(wèn)題……聽(tīng)了兩遍課苟径，有了大概印象案站，一氣呵成畫完，畫的時(shí)間節(jié)省了不少棘街。

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補(bǔ)作業(yè)蟆盐，少有人走的路，詮釋愛(ài)很清楚遭殉，原來(lái)我們一直愛(ài)錯(cuò)了石挂，學(xué)畫思維導(dǎo)圖，確實(shí)讓人思路清晰明了险污，帶著問(wèn)題看書記憶深刻痹愚。在畫圖的過(guò)程中要大段時(shí)間，畫的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

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補(bǔ)作業(yè)强窖，不想為自己找理由，但對(duì)于一個(gè)中年婦女削祈，畫確實(shí)需要時(shí)間翅溺，苦于思索中心圖……此時(shí)有點(diǎn)埋怨小時(shí)候沒(méi)學(xué)畫畫。盡管這兩天都在畫思維導(dǎo)圖髓抑，仍然存在關(guān)鍵詞的提取咙崎，線條流暢性，畫的導(dǎo)...

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今天拿到書吨拍，立即按照要求開(kāi)始畫圖褪猛，中心圖不知道選什么，畫了三個(gè)才滿意羹饰，耽誤很長(zhǎng)時(shí)間伊滋。線條不夠美觀，需繼續(xù)努力队秩，看來(lái)要先從模仿開(kāi)始笑旺。

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一直在反復(fù)聽(tīng)錄音，遲遲未下筆是思路不清晰馍资，總希望自己有大段的時(shí)間靜下心來(lái)好好畫筒主，交出漂亮的，飽滿的畫鸟蟹，一但動(dòng)起筆來(lái)發(fā)現(xiàn)自己線條不夠流暢物舒，腦子里總是那幾筆，不知道自己如何突破現(xiàn)狀……

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思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力戏锹，是智的核心冠胯。培養(yǎng)兒童廣闊，靈活锦针，敏捷的思維能力荠察，對(duì)開(kāi)拓兒童的智慧極為重要置蜀。學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖，用圖的方式能夠加深記憶悉盆，有點(diǎn)可惜自己為什么沒(méi)有早點(diǎn)靜...