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家長(zhǎng)捉刀代寫(xiě)，學(xué)以致用。 講故事，識(shí)段落格式 擦描抄 照葫蘆畫(huà)葫蘆赢赊，再創(chuàng)瓢。
有一種寂寞锋边，身邊填一個(gè)可談的人，一條知心的狗编曼，或許就可以消減豆巨。有一種寂寞，茫茫天地之間“余舟一芥“的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著落掐场，人只能各自孤獨(dú)面對(duì)往扔，素顏修行。
我打開(kāi)窗簾熊户，看窗外現(xiàn)實(shí)而平凡的風(fēng)景萍膛。心想，在平凡與現(xiàn)實(shí)里嚷堡，也必有巨大的美的可能吧蝗罗。
發(fā)簡(jiǎn)信
