果如是，方是致知格物，方是明善誠身映砖。果如是华临，德安得而不日新！業(yè)安得而不富有拴袭！謂“每日自檢，未有終日渾成片段”者，亦只是致知工夫間斷们妥。夫仁，亦在乎...

諭及“日用講求功夫勉吻，只是各依自家良知所及监婶，自去其障，擴(kuò)充以盡其本體齿桃，不可遷就氣習(xí)以趨時(shí)好惑惶。”是呀短纵，習(xí)氣處就是下手處带污。讓做到成為事實(shí)。 ...

諭及“日用講求功夫踩娘，只是各依自家良知所及刮刑，自去其障，擴(kuò)充以盡其本體养渴，不可遷就氣習(xí)以趨時(shí)好雷绢。”是呀理卑，習(xí)氣處就是下手處翘紊。讓做到成為事實(shí)。 ...

今天實(shí)現(xiàn)了夢寐已久的線下課程藐唠。 一帆疟、有容人之心，老師用了一上午反復(fù)給我們舉例子說明無善無惡心之體宇立，只因?yàn)槲覀兊挠^念不同踪宠，同一個(gè)事情，我們得到的結(jié)...

為了降伏自己妈嘹，為自己設(shè)定了一個(gè)去觀音院參加拜山的活動柳琢。早上下著小雨，我參拜了一下觀音之后，就三步五步一拜柬脸。剛走出大門自己就痛哭流淚了 他去，做...

凡謂之‘行’者，只是著實(shí)去做這件事倒堕。若著實(shí)做學(xué)問思辯的功夫灾测，則學(xué)問思辯亦便是行矣。著實(shí)做垦巴！ ‘知’之真切篤實(shí)處媳搪，便是‘行’；‘行’之明覺精察...

與兒子談關(guān)于手機(jī)使用時(shí)間的限制的問題蛾号，發(fā)生了一些爭議。兒子指出來涯雅，說媽媽像個(gè)瘋子一樣，說話的語氣特別的生硬展运，強(qiáng)硬活逆，盛氣凌然，強(qiáng)加于人拗胜，不尊重對方...

再次感受到陽明先生的不言之教蔗候。陽明先生由保持沉默到點(diǎn)頭，可見陽明先生的埂软，教育學(xué)生的方法锈遥，促使學(xué)生自我反省。真正感受到了陽明先生的勘畔，自省所灸，利他，致...

爬上人生的高度（換位由感） 讀原文聽導(dǎo)讀和班長的點(diǎn)評責(zé)善炫七，再次感受到徐汝佩爬立，由一時(shí)的激動和沖動的行為，到回家的途中万哪，靜靜地深入的反省侠驯。人更長的時(shí)...