發(fā)簡信
IP屬地：山西
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只寫自己想說的长赞，只說自己想寫的
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原創(chuàng)作者簡介：姓名乐设，廖艷雷，愛讀書绎巨，愛寫作，愛美食蠕啄，愛音樂场勤，愛運動。<br>文字歼跟，是孤獨的和媳，喜歡文字的人也是，文字無聲哈街，可承載千般愛恨留瞳，萬種愁情。你如何讓它們排列骚秦，它如何傾訴心聲她倘，或雞零狗碎，或記錄人生作箍，一段一段硬梁，黑白分明。<br>文字是孤獨的胞得，喜歡文字的人也是一種平靜的心態(tài)荧止。<br>讀文字的那一刻，是孤獨的。但凡有個人跃巡，能夠靜下心來危号，逐字逐句去誦讀一段文字，然后以自己的理解方式去讀懂素邪，或顰顰一笑外莲，或搖頭輕嘆一聲，皆是孤獨的時刻娘香，與文字對談苍狰，向文字而去，從文字走來烘绽，幻化成空明淋昭。總覺得安接，愛文字的人翔忽，必有一顆柔情似水心，萬物在眼底盏檐，也生出無限詩意歇式，那般長情，那般楚楚動人胡野，讓人心醉材失。<br><br>
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父愛如山非迹，那么母愛如水
片段1，一個上初中孩子纯趋，課間時間休息憎兽， 突然冷离，看到遠處一個老太太，穿的破破爛爛的纯命，心想西剥，這人是誰啊亿汞？再一看瞭空，是他的媽媽。 剛好上課鈴想了疗我，他跑過去咆畏，把媽媽擋住不讓同學看見，讓...
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漫步學生的心靈怯疤，讓教育真實發(fā)生——我的育人故事
著名教育家陶行知先生曾說過，“誰不愛學生催束，誰就不能教育好學生”集峦。我認為：真正的愛學生就是走進學生的心靈，才能讓教育真實發(fā)生抠刺。我主要從以下四方面開啟我的分享之旅塔淤。 一、...
