教育學(xué)生懂得一分鐘可以做出許多有價(jià)值的事情酌媒，并使他們從中得到真切的體會厢塘，增強(qiáng)時(shí)間觀念，提高做事效率筒占，克服拖拖拉拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣蜘犁。
發(fā)簡信
IP屬地：山東
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7.3
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日志7.2
在閱讀上翰苫，蘇霍姆林斯基提出靠閱讀擴(kuò)充知識。他在書中提到閱讀的重要性这橙，學(xué)生不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物奏窑，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書屈扎，那就無從說起對知識有穩(wěn)...
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日志7.1
富于啟發(fā)的導(dǎo)人語埃唯，應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生的好奇心，獨(dú)具匠心鹰晨，巧設(shè)疑點(diǎn)墨叛，激發(fā)學(xué)生想要“揭開謎底”的熱情止毕。
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日志6.28
富于啟發(fā)的導(dǎo)人語，應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生的好奇心漠趁，獨(dú)具匠心扁凛，巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想要“揭開謎底”的熱情棚潦。
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6.27
現(xiàn)代德育并不是要教給學(xué)生一成不變的信條令漂，而是要教給在復(fù)雜多變的社會中，學(xué)會進(jìn)行道德價(jià)值的判斷和選擇丸边，提高學(xué)生對社會環(huán)境的理性認(rèn)識能力叠必，對不良道德環(huán)境的識別和抵制的能力以及對各...
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6.27
教育語言不僅是教師人品、內(nèi)心世界和文明程度等綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)妹窖，更是教師實(shí)行育人功能纬朝、達(dá)到其教育目的的基本工具。
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日志6.25
興趣是最好的老師骄呼。要讓學(xué)生積極共苛、主動地學(xué)習(xí)，最有效的方法就是讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣蜓萄。
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日志6.24
通過本次班會隅茎，使學(xué)生對文明禮貌用語有一個(gè)認(rèn)識和了解，同時(shí)體會文明的重要性嫉沽。在日常生活中會正確運(yùn)用禮貌用語辟犀，從自我培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起做起，從—點(diǎn)一滴做起绸硕，努力提高自己的文明修...
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6.21
實(shí)際教學(xué)過程中常常會出現(xiàn)一些教師始料未及的事件堂竟，一些頑皮的、喜歡惡作劇的學(xué)生可能有意也可能無心地給教師制造一些困境玻佩，此時(shí)出嘹，教師需要運(yùn)用機(jī)智的應(yīng)變語，擺脫困境咬崔。
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日志6.20
如果學(xué)生一步也不越出教科書税稼，那就無從說起對知識有穩(wěn)定的興趣。他還提出垮斯，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展郎仆，我們不能把所有新的知識交給學(xué)生，所以閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程重要的組成部分甚脉。
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日志6.19
在閱讀上，蘇霍姆林斯基提出靠閱讀擴(kuò)充知識铆农。他在書中提到閱讀的重要性牺氨，學(xué)生不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物狡耻，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書猴凹，那就無從說起對知識有...
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6.18
如果學(xué)生一步也不越出教科書夷狰，那就無從說起對知識有穩(wěn)定的興趣。他還提出郊霎，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展沼头，我們不能把所有新的知識交給學(xué)生，所以閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程重要的組成部分书劝。
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日志6.17
如果學(xué)生一步也不越出教科書进倍，那就無從說起對知識有穩(wěn)定的興趣。他還提出购对，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展猾昆，我們不能把所有新的知識交給學(xué)生，所以閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程重要的組成部分骡苞。
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2024-06-08
日志6.8 老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍垂蜗，學(xué)生想要改變學(xué)習(xí)狀況更要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉解幽。
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日志6.7
如果學(xué)生一步也不越出教科書贴见，那就無從說起對知識有穩(wěn)定的興趣。他還提出躲株，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展片部，我們不能把所有新的知識交給學(xué)生，所以閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程重要的組成部分徘溢。
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日志6.5
在閱讀上吞琐，蘇霍姆林斯基提出靠閱讀擴(kuò)充知識。他在書中提到閱讀的重要性然爆，學(xué)生不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物站粟，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書曾雕，那就無從說起對知識有...
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日志6.4
在閱讀上奴烙，蘇霍姆林斯基提出靠閱讀擴(kuò)充知識。他在書中提到閱讀的重要性剖张，學(xué)生不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物切诀，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書搔弄，那就無從說起對知識有穩(wěn)...
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日志5.31
教育語言不僅是教師人品倒庵、內(nèi)心世界和文明程度等綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)褒墨，更是教師實(shí)行育人功能、達(dá)到其教育目的的基本工具擎宝。教師的教育語言及其效果不僅為同行而且為社會廣為關(guān)注郁妈。