天梯Roland

第二題已修改规阀。

天梯 作業(yè)10

1开呐、記錄一段真實(shí)生活中的人物的語言痹籍，或兩三個(gè)人物的對話（可以先錄音后逐字打出來）悲幅。 “哦鹦肿，龍龍哎讹挎，昨天那個(gè)電信局的過來把那個(gè)寬帶網(wǎng)絡(luò)裝好了如筛，你幫我看看那個(gè)電視好嗎牺丙？” 爸爸站...

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1则涯、記錄一段真實(shí)生活中的人物的語言，或兩三個(gè)人物的對話（可以先錄音后逐字打出來）冲簿。 “哦粟判，龍龍哎，昨天那個(gè)電信局的過來把那個(gè)寬帶網(wǎng)絡(luò)裝好了峦剔，你幫我看看那個(gè)電視好嗎档礁？” 爸爸站...

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1、好好回想一下吝沫，小時(shí)候呆呆看過什么呻澜。挑選一個(gè)印象或一幅畫面寫出來。 人們對兒時(shí)的回味惨险，往往夾雜著許多特殊的情愫羹幸，銘刻腦海，揮之不去辫愉。 小時(shí)候栅受，宿舍后邊是一處老舊紡織廠所屬的...

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1、如果創(chuàng)作類型小說恭朗，你偏好哪一種屏镊？這一類型中給你印象最深刻的是哪一步作品？請?jiān)u價(jià)此部作品冀墨，不少于200字闸衫。 這個(gè)問題對于我來說其實(shí)早有答案。 打小以來诽嘉，我就對科學(xué)與科幻有著...

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1蔚出、閱讀指定材料《文章的動(dòng)感如何達(dá)成》弟翘，并寫150字左右的感想。 要想在文章的表現(xiàn)上獲得動(dòng)感的效果骄酗，使用對立元素交替出現(xiàn)的技巧是一種好方法稀余。這種“對立元素”可分為“抽象”對“...

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1讨惩、寫一兩段話（如回憶一個(gè)場景）辟癌，其中必須包含觸覺和身體感覺。 36公里的徒步還剩三分之一荐捻，時(shí)直正午黍少，這是行程中最艱難的一段。太陽像一個(gè)破開了琉璃殼的燈爐处面，炙熱的燈芯熔液從天...

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第五課： 一魂角、 第一種： 弦月冷橋昵济，風(fēng)動(dòng)影搖，三兩蹄聲破空野揪，驚醒夢中翁砸紊。 思緒濫觴，暮色暗香囱挑，回廊足音輕幽，忽聞故人聲沼溜。 猶疑踱步平挑，窗楞環(huán)顧，定神推門而出系草，卻潸然淚下通熄。 孤光...

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1、模仿湖南兒歌《月亮粑粑》仿寫一段荒誕不經(jīng)然而押韻的文字（不用一韻到底找都，可以幾句一變化） 西瓜唇辨，你是被子植物門，雙子葉植物綱能耻。 爸爸赏枚，你拉扯著西瓜藤亡驰，揮舞著雙手忙。 鋤頭饿幅，...

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嗯凡辱，你說的有道理。不過我認(rèn)為對對子和作詩還是有區(qū)別的栗恩。相比來說透乾，作詩可能更注重語句的優(yōu)美和意境，而對子更講究文字上的對仗磕秤。當(dāng)然如果能在文字對仗的基礎(chǔ)上乳乌，還能有流暢的文字和精妙的意境就更加錦上添花了。
總的來說市咆，我個(gè)人認(rèn)為汉操，對對子應(yīng)該要“對仗為先，詞境其后”床绪。一篇有對仗客情，但文辭不佳的對子好歹至少也算一對對子，但如果沒有其基本的對仗癞己，哪怕言辭再佳膀斋，最多也不過是一句優(yōu)美的句子。當(dāng)然“字字都平仄對仗還是不必苛求的”
這是我的個(gè)人看法~

天梯 作業(yè)3

1痹雅、以《三言二拍》中的“二拍”的第一篇《轉(zhuǎn)運(yùn)漢遇巧洞庭紅 波斯胡指破鼉龍殼》為標(biāo)尺仰担，確定出自己的閱讀層次，并據(jù)此制定一個(gè)閱讀套餐绩社。 我的閱讀量比較小摔蓝，在古文閱讀上更甚。限于本...

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天梯Roland

1愉耙、以《三言二拍》中的“二拍”的第一篇《轉(zhuǎn)運(yùn)漢遇巧洞庭紅 波斯胡指破鼉龍殼》為標(biāo)尺贮尉，確定出自己的閱讀層次，并據(jù)此制定一個(gè)閱讀套餐朴沿。 我的閱讀量比較小猜谚，在古文閱讀上更甚。限于本...

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@阿米殿下 第三題的兩句仿寫我都重新改了。第一句是大改鸿竖，第二句將“柔順的……連衣裙”改成了“蓬松的……連衣裙”

天梯 作業(yè)2

1沧竟、閱讀明月老師的《你的寫作屬于純自嗨嗎铸敏？》一文，談一談“四有文章”中的哪一“有”對你啟發(fā)最大屯仗。 “四有”中的“有用”對我啟發(fā)最大搞坝。 當(dāng)我看到明月老師對“有用”這一概念的觀點(diǎn)...

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謝謝點(diǎn)評。
第二題確實(shí)對題意理解有點(diǎn)偏差魁袜。
第三題：那個(gè)帶光斑的環(huán)形太空城桩撮，我是真想不出來像什么了……就連那個(gè)鋪滿螢火蟲的煙囪都是萬奈之下強(qiáng)行附和的~
PS：其實(shí)那個(gè)少女是一個(gè)……嘟嘟的胖少女……哈哈哈！

天梯 作業(yè)2

1峰弹、閱讀明月老師的《你的寫作屬于純自嗨嗎店量？》一文，談一談“四有文章”中的哪一“有”對你啟發(fā)最大鞠呈。 “四有”中的“有用”對我啟發(fā)最大融师。 當(dāng)我看到明月老師對“有用”這一概念的觀點(diǎn)...

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