你是否渴望實(shí)現(xiàn)超預(yù)期的目標(biāo)遵绰？你是否渴望與伴侶冈爹、孩子一起共渡難關(guān)喜德？你是否渴望被一個(gè)像家人一樣的人領(lǐng)導(dǎo)？ 作者發(fā)現(xiàn)墙歪，每個(gè)人都擁有超乎尋常的潛能听系，而激發(fā)這種潛能，必須依靠“潛能領(lǐng)導(dǎo)...
發(fā)簡信
IP屬地：西藏
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樊登講書《潛能覺醒》
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讓學(xué)生愛上你的教學(xué)
如果一個(gè)教師不能在理解教材脑豹、理解學(xué)生郑藏、理解教學(xué)方法與策略的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)與組織教學(xué)，教學(xué)中不能以激情感染學(xué)生瘩欺，不能以誠實(shí)必盖、公正、幽默俱饿、善良等特質(zhì)吸引學(xué)生歌粥，沒有尊重不同學(xué)生的天資與...
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寒假作業(yè)反饋
昨天下午加班兩個(gè)小時(shí)棉圈，今天所有課件間休息時(shí)間我都在檢查寒假作業(yè)涩堤，核對(duì)沒有交作業(yè)的人數(shù)，再一個(gè)一個(gè)的問問沒交作業(yè)的原因分瘾。 三班有三個(gè)同學(xué)寒假樂園空題較多胎围，一個(gè)只寫了一小部分。口...
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如何培養(yǎng)小班干部白魂？
班主任培訓(xùn)的第二部分汽纤，由我校的蘇老師進(jìn)行分享。蘇老師圍繞“如何培養(yǎng)小班干部”展開碧聪。 一.為什么要培養(yǎng)班干部冒版？ 老師的得力助手液茎，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)現(xiàn)不了的東西逞姿， 最大的受益人是班主任自...
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以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)成長
新學(xué)期的第一次班主任培訓(xùn)圍繞“評(píng)價(jià)”展開，幾位小伙伴交流了自己的做法和困惑捆等。雖然我不是第一班主任滞造，但是評(píng)價(jià)是每一位老師都要去做的，而不是只讓班主任去做栋烤。 劉老師： 《以評(píng)促融...
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以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)成長
新學(xué)期的第一次班主任培訓(xùn)圍繞“評(píng)價(jià)”展開谒养，幾位小伙伴交流了自己的做法和困惑。雖然我不是第一班主任明郭，但是評(píng)價(jià)是每一位老師都要去做的买窟，而不是只讓班主任去做。 劉老師： 《以評(píng)促融...
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新學(xué)期薯定，新征程
熱熱鬧鬧的春節(jié)在孩子的歡笑聲悄悄流逝始绍，寒假來之前就知道假期會(huì)過的很快，二十幾天轉(zhuǎn)瞬即逝话侄。明天正式開始上班亏推，新的學(xué)期，也要用新的規(guī)劃了年堆。 今天晚上正式把抖音卸載吞杭，這次不打算再裝...
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樊登新書《四大圣哲》
這本書可以算是一個(gè)序言，把四大圣哲都簡要地介紹了一下变丧。他們四個(gè)人芽狗，每一個(gè)都有很多本書可講。 千年的人類文明進(jìn)程中痒蓬，往圣先賢數(shù)不勝數(shù)译蒂，為何這四個(gè)人被稱為“四大圣哲”？飲下毒酒的...
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讀書分享會(huì)
正月初十谊却，我校毓秀書院舉行了線下的讀書分享會(huì)柔昼，大家齊聚一堂，分享我們假期全校共讀的一本書《學(xué)習(xí)的本質(zhì)以研究啟迪實(shí)踐》炎辨。 首先有六位老師按照章節(jié)進(jìn)行分享捕透。每人重點(diǎn)分享已經(jīng)所讀的...
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期末教學(xué)論文（五）
三、結(jié)語 綜上所述，社會(huì)化學(xué)習(xí)范式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新策略乙嘀，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體末购、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)及實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展虎谢。這些策略不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理...
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《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》第11章 摘要
今天終于把第十一章的內(nèi)容閱讀并整理完畢盟榴。讀一遍印象不夠深刻，再梳理一遍內(nèi)容婴噩，對(duì)其中某些內(nèi)容也多了一些理解擎场。 第十一章是《家庭對(duì)兒童學(xué)習(xí)和社會(huì)化的影響》 家庭是兒童獲取基礎(chǔ)認(rèn)知...
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《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》第10章 摘要
第十章是《將社區(qū)作為一種學(xué)習(xí)資源：中小學(xué)教育中的服務(wù)學(xué)習(xí)分析》 我將圍繞什么是服務(wù)學(xué)習(xí)，服務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)几莽，服務(wù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)迅办，對(duì)學(xué)生的影響等方面進(jìn)行分享。 首先章蚣，什么是服務(wù)學(xué)習(xí)呢站欺？...
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期末教學(xué)論文（四）
（三）質(zhì)疑深化，凸顯學(xué)科本質(zhì) 質(zhì)疑深化是社會(huì)化學(xué)習(xí)課堂的核心環(huán)節(jié)纤垂，是保障學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成矾策、提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)峭沦，教師要結(jié)合各小組提出的問題贾虽，組織全班學(xué)...
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《學(xué)校的挑戰(zhàn)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》讀書分享
寒假期間我讀了《學(xué)校的挑戰(zhàn)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》這本書的第一部分。 佐藤學(xué)先生描述的“合作學(xué)習(xí)”不是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的模式熙侍，而是弱弱相助的姿態(tài)榄鉴。這讓我感受到，其實(shí)每個(gè)孩子都有他的“優(yōu)勢(shì)”...
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期末教學(xué)論文（三）
二蛉抓、探討社會(huì)化學(xué)習(xí)范式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新策略 （一）構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體庆尘，促進(jìn)互動(dòng)與協(xié)作 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建學(xué)習(xí)社群是社會(huì)化學(xué)習(xí)范式的首要策略巷送。教師可以依據(jù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教...
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期末教學(xué)論文（二）
一驶忌、剖析張齊華教育理念的核心 第一，是堅(jiān)持以學(xué)生為中心笑跛，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體性的回歸付魔。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往過分強(qiáng)調(diào)教師的“教”飞蹂，而忽視了學(xué)生“學(xué)”的主體地位几苍。因此，他倡導(dǎo)構(gòu)建一...