再過(guò)五天搞挣，2022年7月13日猪杭，就是我來(lái)到這座似乎熟悉又完全陌生的城市——呼和浩特30周年的日子。說(shuō)它有點(diǎn)熟悉是因?yàn)樾r(shí)候曾經(jīng)來(lái)過(guò)一次苦锨，又是母親的出生地，說(shuō)它陌生是因...
IP屬地：廣東
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扎根中國(guó)文化
扎根中國(guó)文化诅病，長(zhǎng)出中國(guó)人獨(dú)有的人該有的思想揍魂、精神、胸懷檩电、眼界拄丰、志向。 世界大同俐末，天下為公料按，長(zhǎng)出同心公心。陰陽(yáng)思維卓箫，天人合一载矿，中庸中和，修己利人烹卒。 改變思維恢准、改變觀(guān)念，改變心甫题，...
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我的家充滿(mǎn)希望光明
家里的和諧穩(wěn)定的風(fēng)氣漸濃馁筐，走正路的風(fēng)氣漸濃，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的風(fēng)氣漸濃坠非，吃苦耐勞的風(fēng)氣漸濃敏沉，勤儉節(jié)約的風(fēng)氣漸濃，腳踏實(shí)地的風(fēng)氣漸濃，擔(dān)責(zé)奉獻(xiàn)的風(fēng)氣漸濃盟迟，家國(guó)天下的風(fēng)氣漸濃秋泳。 抱怨推責(zé)...
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得到是幸運(yùn)，給予是幸福前半生得到的信任啤它、支撐奕筐、鼓勵(lì)少，得到的浮夸卻不少变骡。信任离赫、鼓勵(lì)、支撐絕不是浮夸塌碌。浮夸是表面的笆怠，信任、鼓勵(lì)誊爹、支撐是從心到心的蹬刷，從人性直達(dá)人性的。 即使得不到卻也是自己最向往的频丘，推...
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支撐鼓動(dòng)的方向整體员萍、全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)拣度、周祥地思考碎绎，實(shí)踐層面踏實(shí)螃壤，一步一個(gè)腳印實(shí)干，傾聽(tīng)時(shí)代的節(jié)奏筋帖、大眾的聲音奸晴，果斷地選擇、決斷日麸、堅(jiān)守寄啼。 今天在學(xué)問(wèn)中思考事業(yè)，未來(lái)在事業(yè)中完善學(xué)問(wèn)代箭。 帶著對(duì)未來(lái)的...
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閆貴忠老師教育探索與實(shí)踐【志正書(shū)齋】 上學(xué)讀書(shū)不是為了成長(zhǎng)而是為了錢(qián)墩划，找工作不是找自己的事業(yè)而是為了錢(qián)，找對(duì)象不是找人而是找錢(qián)……一切活動(dòng)都是為了錢(qián)大概已經(jīng)是常態(tài)梢卸。 人有性...
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知身外之足，強(qiáng)內(nèi)在之行
【致自己】 知足者富沟涨，強(qiáng)行者有志恤批。知什么足？強(qiáng)什么行裹赴？ 身外的一切喜庞，多少是個(gè)夠？多少也不夠棋返。故不能太貪延都，太貪必會(huì)有失，失后必會(huì)煩惱……陷入死循環(huán)睛竣。身外的東西晰房，...
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閆貴忠老師教育探索與實(shí)踐【志正書(shū)齋】 教育不是喊幾句口號(hào)，教育不是販賣(mài)幾個(gè)漂亮句子射沟，教育不是一條走程序的流水線(xiàn)殊者，教育不是設(shè)計(jì)與控制，教育不是用各種標(biāo)準(zhǔn)验夯、規(guī)則去要求猖吴，教育不是安排布置任...
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閆貴忠老師教育探索與實(shí)踐【百年樹(shù)人】 沒(méi)有人會(huì)懷疑你面對(duì)兒女的善良，因?yàn)檫@是人的天性挥转。 連兒女都會(huì)懷疑你的功利距误、虛偽簸搞、狹隘、浮躁與自私准潭，這是人的習(xí)性趁俊。 "為了你好"，...
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人生無(wú)有好壞不知何時(shí)開(kāi)始刑然，有好壞這個(gè)詞寺擂，不知何時(shí)開(kāi)始，用好壞來(lái)評(píng)判人和事物泼掠。 用好和壞區(qū)分的人和事物怔软，真就那么好嗎？真就那么壞嗎择镇？ 窩囊挡逼，軟弱，瞎活的前四十年腻豌，能說(shuō)...
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一句話(huà)的事【致自己】 一個(gè)母親對(duì)孩子說(shuō): ″沒(méi)有你家坎，我可省事了″。 孩子歇斯底里的吼:″沒(méi)有你我還行呢″吝梅。 一句話(huà)能成就人虱疏，一句話(huà)也能毀了人。 ...
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閆貴忠老師教育探索與實(shí)踐【志正書(shū)齋】 教育得有理念苏携，但理念不是教育做瞪；教育得有教材，但教材不是教育右冻；教育得有形式装蓬，但形式不是教育；教育得有評(píng)價(jià)纱扭，但評(píng)價(jià)不是教育…… 正如人得有胳膊牍帚、...
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閆貴忠老師教育探索與實(shí)踐【志正書(shū)齋】 文學(xué)、藝術(shù)也好跪但，教育履羞、文化也好，一方面來(lái)源于民間屡久，另一方面也來(lái)源于實(shí)踐忆首。故，文學(xué)藝術(shù)被环、教育文化等形而上的存在最根本的指歸還是扎根于勞動(dòng)實(shí)踐服務(wù)于天下蒼生...
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閆貴忠老師教育探索與實(shí)踐【志正書(shū)齋】 我們的未來(lái)都不是被某個(gè)人設(shè)計(jì)好糙及、安排好的，未知的社會(huì)筛欢、世界也不是被某幾個(gè)人設(shè)計(jì)好浸锨、安排好的唇聘。 在未來(lái)的路上，在未知的世界里柱搜，我們都不是在...