藝術(shù)曼陀羅

許多孩子自小就開(kāi)始被籠罩在大人施加的恐懼之中。例如，從初懂事時(shí)的“不聽(tīng)話就把你賣給揀垃圾的”烫沙、“再調(diào)皮就讓警察叔叔把你捉走”，到入學(xué)時(shí)期的“如果字寫(xiě)不好就不準(zhǔn)吃飯”衫嵌、“...

藝術(shù)曼陀羅

青春期自我意識(shí)是迅速發(fā)展并趨向成熟的階段牍汹，這是由于自我意識(shí)的局限性、矛盾性和片面性所決定的稚补。 局限性是指一個(gè)人的自我意識(shí)容量是很有限的童叠，所包含的知識(shí)量很少，這就意味...

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每一個(gè)人的童年特質(zhì)课幕，將融入他（她）的一生中拯钻，融入他（她）的性格、氣質(zhì)甚至為人處世的風(fēng)格之中撰豺。 微博曾有一段對(duì)話：一家人圍著6歲的兒子問(wèn)他的理想粪般，兒子說(shuō)他想當(dāng)醫(yī)生。姑姑...

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和一位朋友聊到對(duì)小孩的心理教育是“賞從優(yōu)”還是“罰當(dāng)先”的問(wèn)題污桦。朋友是位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜四洞酰劦搅藗鹘y(tǒng)的“棍棒出孝子”，也講到了新式的“贊美式教育法”凡橱。 近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間小作，...

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少年期是自我意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期稼钩，他人顾稀，特別是成人態(tài)度，對(duì)他心理與個(gè)性順利發(fā)展坝撑，至關(guān)重要静秆。 少年產(chǎn)生行為和心理障礙的原因，除學(xué)前期家庭不良教養(yǎng)的影響外巡李，...

藝術(shù)曼陀羅

摘自《兒童曼陀羅繪畫(huà)分析理論與實(shí)踐》 從集體無(wú)意識(shí)到達(dá)意識(shí)層面抚笔，原型常常需要通過(guò)情結(jié)來(lái)表達(dá)自己。與自性原型一樣侨拦，這些原型也都包含著動(dòng)力殊橙、意象及情感三個(gè)部分。 ...

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摘自《兒童曼陀羅繪畫(huà)分析理論與實(shí)踐》 心理問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是消極的環(huán)境阻礙了兒童自性原型動(dòng)力的表達(dá)狱从，它造成了心理創(chuàng)傷并形成情結(jié)膨蛮。情結(jié)的存在影響和干擾了自我功能并表現(xiàn)為各...

藝術(shù)曼陀羅

摘自《兒童曼陀羅繪畫(huà)分析理論與實(shí)踐》 在自性動(dòng)力發(fā)揮推動(dòng)作用時(shí)，它所引起的自我體驗(yàn)就是自性原型情感季研。 不同階段的自性動(dòng)力以及動(dòng)力發(fā)揮是否順利敞葛，會(huì)引起自我不同...