
分享: 加德納開始呼吁大家,我們要以多元的視角看智力,他提出了一個多元的智力模型。這個模型認為,人的智力有8個方面漫雷,分別是:語言智力睦袖、音樂與節(jié)奏...
首先是因為聽得到的聽書專欄芜繁,莫言的編輯解說《檀香刑》旺隙,便一口氣買回來四本莫言的書。 讀完三分之一骏令,原來小說可以如此寫蔬捷,如此驚艷,每個畫面仿佛躍然...
積極行為:微笑嗎榔袋,眨眼睛嗎周拐,有沒有拍拍孩子,有沒有跟孩子站得很近凰兑,對孩子說我愛你妥粟,跟孩子目光接觸,擁抱他吏够,點頭勾给、握手,參加學(xué)校的會議锅知,給予表揚播急,...
讓對方被看見 現(xiàn)在我們掌握了行勝于言的贊美方法。你說售睹,我不滿足于只用行動表達桩警,我就是要學(xué)會用語言表達贊美,我該怎么做呢侣姆? 請注意生真,下面這句話非常...
從這講開始沉噩,我們就進入到第二模塊捺宗。第二模塊叫:怎樣說才能掌控溝通? 很多人都覺得川蒙,溝通這個能力特別難訓(xùn)練蚜厉,因為場景太多、太復(fù)雜了畜眨。每個場景都不一...
今天早上上班坐公交車的時候昼牛,我一路上都在回想關(guān)于種玉米的阿叔告訴我的兩個字:管理。 在一九年六月份康聂,我在廣州從化某個周日的早上帶學(xué)生出去買菜贰健,因...
古典老師分享: 2恬汁、分不清楚短期體驗與長期受益 職業(yè)選擇和投資一樣伶椿,短期投入的、長期回報往往高;短期體驗好的脊另、往往是消費导狡,長期零回報。 所以你經(jīng)...
最近我的一個學(xué)生偎痛,我發(fā)現(xiàn)了他的幾點變化旱捧,衣服穿整齊了,看著干凈踩麦,來上課的時候變得安靜了枚赡,好像進入了學(xué)習(xí)狀態(tài) 但是家長只看到了成績,當(dāng)我們看不到孩...
其實我一直想說關(guān)于“待人”“接物” 昨天我接待了一位臨時到訪的家長标锄,孩子,按照以往的工作經(jīng)驗流程完成了所有步驟茁计。 最后咨詢瞬間完成首約全款料皇。 我...