分享： 加德納開始呼吁大家，我們要以多元的視角看智力，他提出了一個多元的智力模型。這個模型認為，人的智力有8個方面漫雷，分別是：語言智力睦袖、音樂與節(jié)奏...

首先是因為聽得到的聽書專欄芜繁，莫言的編輯解說《檀香刑》旺隙，便一口氣買回來四本莫言的書。 讀完三分之一骏令，原來小說可以如此寫蔬捷，如此驚艷，每個畫面仿佛躍然...

積極行為：微笑嗎榔袋，眨眼睛嗎周拐，有沒有拍拍孩子，有沒有跟孩子站得很近凰兑，對孩子說我愛你妥粟，跟孩子目光接觸，擁抱他吏够，點頭勾给、握手，參加學(xué)校的會議锅知，給予表揚播急，...

讓對方被看見 現(xiàn)在我們掌握了行勝于言的贊美方法。你說售睹，我不滿足于只用行動表達桩警，我就是要學(xué)會用語言表達贊美，我該怎么做呢侣姆？ 請注意生真，下面這句話非常...

從這講開始沉噩，我們就進入到第二模塊捺宗。第二模塊叫：怎樣說才能掌控溝通？ 很多人都覺得川蒙，溝通這個能力特別難訓(xùn)練蚜厉，因為場景太多、太復(fù)雜了畜眨。每個場景都不一...

今天早上上班坐公交車的時候昼牛，我一路上都在回想關(guān)于種玉米的阿叔告訴我的兩個字：管理。 在一九年六月份康聂，我在廣州從化某個周日的早上帶學(xué)生出去買菜贰健，因...

古典老師分享： 2恬汁、分不清楚短期體驗與長期受益 職業(yè)選擇和投資一樣伶椿，短期投入的、長期回報往往高；短期體驗好的脊另、往往是消費导狡，長期零回報。 所以你經(jīng)...

最近我的一個學(xué)生偎痛，我發(fā)現(xiàn)了他的幾點變化旱捧，衣服穿整齊了，看著干凈踩麦，來上課的時候變得安靜了枚赡，好像進入了學(xué)習(xí)狀態(tài) 但是家長只看到了成績，當(dāng)我們看不到孩...

其實我一直想說關(guān)于“待人”“接物” 昨天我接待了一位臨時到訪的家長标锄，孩子，按照以往的工作經(jīng)驗流程完成了所有步驟茁计。 最后咨詢瞬間完成首約全款料皇。 我...